染色体变异新版本

.,染色体变异,.,课标考纲教材,2010考纲,“课标”描述：,简述染色体结构变异和数目变异。,.,自主梳理基础,1、染色体变异类型有哪些？2、什么是染色体组？3、二倍体、单倍体、多倍体的概念4、如何产生单倍体、多倍体？5、单倍体、多倍体在育种上有哪些用途？,.,染色体变异,数目的改变,结构的改变：,缺失、增加、移接（易位）、颠倒（倒位）,单个染色体的增减,染色体组的增减,染色体变异类型小结：,21三体综合征,性腺发育不良(xo型),多倍体、单倍体,排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。,.,1、染色体变异类型,缺失,倒位,重复（增加）,易位,.,2下列变异中，不属于染色体结构变异的是()A.染色体缺失某一片段B.染色体增加了某一片段C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片段位置颠倒了1800,反馈练习：,C,注意和基因突变的概念的区别,.,例1：某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于A三倍体、增加、三体、缺失B三倍体、缺失、三体、增加C三体、增加、三倍体、缺失D缺失、三体、增加、三倍体,C,.,2、什么是染色体组？,细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,有等位基因吗？,（1）、X能否看成是一个染色体组？为什么？（2）、能否看成是一个染色体组？为什么？,果蝇,.,4.如何判断细胞内染色体组数目？,方法一：在细胞内,形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。,思考,3个,2个,4个,5个,.,如何判断细胞内染色体组数目？,思考,2个,4个,3个,方法二：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。,.,方法二：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。,如何判断细胞内染色体组数目？,例如：以下选项表示生物个体的基因型，请大家根据下列个体的基因型判断该个体有几个染色体组：AaAaBbAaaAAaBBbAB,2个,2个,3个,3个,1个,.,方法三：染色体组的数目=染色体数染色体形态数,如何判断细胞内染色体组数目？,果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为（）个。,2,.,1、二倍体是指由发育而成的，体细胞中含有的生物个体。2、多倍体是指由发育而成的，体细胞中含有的生物个体。3、单倍体通常由发育而来，体细胞中含有的生物个体。,3、二倍体、单倍体、多倍体的概念,.,由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组就是几倍体。由配子（精子、卵子或花粉）直接发育而成的生物个体，不管含有几个染色体组，都只能称为单倍体。,生物体几倍体的判别：,看一个个体是几倍体，关键看什么？,.,下图是两种生物的体细胞内染色体及有关基因分布情况示意图。请据图回答：,（1）甲是倍体生物，乙是倍体生物。（2）甲的一个染色体组含有条染色体，如果由该生物的卵细胞单独培养出一生物个体，则其体细胞中含有个染色体组，是倍体。（3）图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配，其F1最多有种表现型。,四或单,二或单,3,2,单,8,.,植株弱小，一般高度不育。,多倍体植株的特点：,茎杆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质丰富，但是发育迟缓结实率低,单倍体植株的特点：,6.单倍体和多倍体的特点,.,下列有关水稻的叙述，错误的是（）。A.二倍体水稻含有两个染色体组。B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大。C.二倍体体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含有三个染色体组。D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻稻,穗米粒小。,某一些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（）。A单倍体B三倍体四倍体杂交种,D,D,.,一般由未受精的卵细胞发育而来。,常用花药离体培养法。,外界环境条件的剧变，影响了细胞分裂时纺锤体的形成而使染色体数目加倍产生的。,秋水仙素（常用且最有效）处理萌发的种子或幼苗，影响了细胞分裂时纺锤体的形成而使染色体数目加倍产生的。,7.单倍体和多倍体的形成,.,8实验：低温诱导植物染色体数目变化1.实验原理低温的形成，以致影响，细胞不能分裂成两个子细胞，导致染色体数目加倍。2.方法步骤洋葱根尖培养取材固定(细胞已被杀死)制作装片（解离制片）观察。,抑制纺锤体,染色体被拉向两极,漂洗,染色,.,实验：低温诱导植物染色体数目变化3.试剂及用途（1）卡诺氏液：。（2）改良苯酚品红染液：。（3）解离液体积分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（11）：。4.实验结果及结论两套细胞周期图像（16、32）,固定细胞形态,染色体着色,组织中的细胞相互分离开,.,例：如何用矮杆感病（aabb）及高秆抗病（AABB）小麦品种培育能稳定遗传的矮秆抗病（aaBB）品种？,普通杂交育种,单倍体育种,至少需要？年时间,9.单倍体、多倍体在育种上的用途,.,普通杂交育种,PaabbAABB,F1AaBb,一年,ABAbbaaBaabb,至少需要？年时间,F2,矮杆抗病,F4,三,一年,一年,矮杆感病,高杆抗病,.,单倍体育种,PaabbAABB,F1AaBb,花粉,ABAbaBab,减数分裂,单倍体,ABAbaBab,花药离体培养,普通植物体（纯种）,AABBAAbbaaBBaabb,秋水仙素处理,至少需要？年时间,两,一年,一年,在较短的时间内得到纯合子,矮杆抗病,.,第一年,第二年,三倍体,三倍体3N,培育无籽西瓜,果肉、种皮4N,果肉、种皮3N,传粉的目的是促进果实发育,.,第一年,第二年,三倍体,三倍体,培育无籽西瓜,rr,rrrr,RR,果肉、种皮rrrr,Rrr,Rrr,果肉、种皮Rrr,R红瓤、r黄瓤,.,已知西瓜红色瓤（R）对黄色瓤（r）为显性。图中A是黄瓤瓜种子（rr）萌发而成的，B是红瓤瓜种子（RR）长成的。据图作答：,（1）秋水仙素的作用是。（2）秋水仙素溶液应滴在二倍体西瓜（填部位），原因是。,抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍,幼苗的芽尖,细胞分裂旺盛,例：,.,已知西瓜红色瓤（R）对黄色瓤（r）为显性。图中A是黄瓤瓜种子（rr）萌发而成的，B是红瓤瓜种子（RR）长成的。据图作答：,（3）H瓜瓤是色，基因型为，H中无籽的原因是。（4）生产上培育无子西瓜的原理是。,红,Rrr,减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞,染色体变异,.,（2010江苏卷）为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B.用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C.将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体,D,.,杂交,秋水仙素处理萌发种子或幼苗,花药离体培养，然后染色体数目加倍,基因重组,染色体数目变异,可以集中两个亲体的优良性状,果大，茎秆粗，营养物丰富,育种年限短，可得纯合子,育种时间长,植株发育迟缓结实率低,技术复杂,.,有丝分裂,减一,减二,10细胞分裂过程中的染色体组：,2N2组,2N2组,2N2组,4N4组,2N2组,2N2组,2N2组,2N2组,1N1组,1N1组,2N2组,1N1组,.,1、用基因型为AaBbCc(自由组合)水稻植株的花药培养出来的单倍体株,经染色体加倍,可培育出多少种纯合体植株?A.2种B.4种C.6种D.8种,反馈：,2、（2005广东生物）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，操作最简捷的方法是（）A、单倍体育种B、杂交育种C、人工诱变育种D、细胞工程育种,.,3.在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.BCD,C,.,3.纯种红花紫茉莉（RR）与纯种白花紫茉莉（rr）杂交得F1，取F1的花药进行离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2，F2的基因型及比例是()A.RRrr=11B.RR：rr=31C.Rrrr=11D.RRRrrr=121,A,.,（2005全国卷）已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。（1）诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为的植株。（2）为获得上述植株，应采用基因型为和的两亲本进行杂交。（3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现（可育或不育），结实性为（结实或不结实），体细胞染色体数为。,RrBb,RRbbrrBB,可育,结实,24,例：,.,（4）在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成植株，该二倍体植株花粉表现（可育或不育），结实性为（结实或不结实），体细胞染色体数为。,可育,结实,24,.,（5）自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的植株，因为自然加倍植株，花药壁植株。（6