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文档简介

装在套子里的人,快速浏览文章，标好段落，勾画文中为了表现别里科夫形象的带有讽刺意味的句子。（留意四个重复，三个第一）,文本初探（小人物）众里寻他,别里科夫我：我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。她：她是第一个待他诚恳而亲热的女人（年龄四十多岁）他：这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。教师们、太太们、教士们：都怕他；怕他听见；不敢全城的人：战战兢兢地生活了十年到十五年，都怕。（6个不敢）可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少。总之，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。,文本再探（大社会）追根溯源,“是啊，有思想、正派，读谢德林和屠格涅夫的作品，还读巴克尔等人的书，可是，他们却屈服、容忍这种事问题就在这里。”,文本升华（探主题）独上高楼,“应该写这样一部小说，表现一个年轻人，一个农奴的儿子，一个从前的小商贩，一个受过官职尊卑教育、吻着神父的手、膜拜别人思想长大的中学生和大学生是如何一点一滴地摆脱掉自身的奴隶印记，表现他如何在一个明媚的早晨醒来，发现自己的血管里流着的已经不是奴隶的血，而是真正的人的血。”,做奴隶虽然不幸，但并不可怕，因为知道挣扎，毕竟还有挣脱的希望；若是从奴隶生活中寻出美来，赞叹、陶醉，就是万劫不复的奴才了！,1、关注小说语言人物语言，次要人物评价、作者评价2、通过人物形象的塑造去探究主题意蕴3、灵活掌握“字词-句子-节选-全篇-同类”的精读、略读、浏览等阅读方法,技法提炼蓦然回首,【同类文本材料】谜样的性格、胖子和瘦子、一个小公务员之死阅读相关作家的带有讽刺意味的作品（作家推荐：鲁迅，卡夫卡，欧亨利，莫泊桑，契诃夫。）全班分五组自由选择以上作家，选取相关作家通过小人物反应深刻的现实问题的带有讽刺意味的作品，完成多篇阅读或者整本书阅读，总结你选择的作家通过哪些个性化语言塑造什么样的人物形象去表现什么样的
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