盐城市发展性教育督导评估自评报告单

盐城市？小学2009-2012发展性教育督导评估自评报告单二一二年春学期盐城市？小学2009-2012发展性教育督导评估自评报告单学校：？小学 （学校盖章） 校长： A级指标B级指标自评结论（基础性）评估结论达成度等级A1学校发展水平B1.依法治校？小学长期以来，一直坚持依法治校的战略思想，坚决贯彻执行党和国家的方针、政策以及相关的法律法规，严格按江苏省中小学管理规范办学。工作中，切实依法保障师生员工的合法权益，能正常组织广大教师学生学习中华人民共和国教育法、义务教育法、教师法以及青少年保护法、预防青少年犯罪法等，不断提升广大师生遵纪守法的自觉性，教职员工法律法规知晓率达98%以上，学生一般法律常识及日常行为规范知晓率不断提高。能严格执行“五严”规定，学校的招生、收费、学籍管理和教师的教育教学行为均符合规范要求。适龄儿童入学率、在校生年巩固率、残疾儿童随班就读率均为100%。学校章程、制度健全，教代会正常履行工作职责，民主管理制度得到充分落实。2011年度，我校成功创建亭湖区“民主法制学校”。98%AA1学校发展水平B2班子建设我校中层以上干部共有8人，平均年龄43岁，其中大多数为年轻同志，大家思想境界高，事业心、任心强，具合能团结协作，分能独当一面的素质和能力。这支干部队伍学历层次较高，兼有语、数、外等多个专业，学科结构比较合理。具有勇于担当、乐于奉献、求真务实、改革创新精神，具有甘于清贫、廉洁从教、为人师表的品质，是一个能战斗的班子。大家除任校务委会员成员外，所有同志还分别兼任学校安全、卫生、教学、教研、体艺、党工团队等相关领导小组组长，负责一条线，分工明确，职责清楚。平时能坚持正常的政治、业务学习，不断提升自我政治素养和管理能力，不断增强责任意识、大局意识、服务意识、合作意识。工作中，大家始终坚持事业为重，把学校及师生利益放在首位，不计较个人得失。正是由于这个班子和谐、规范、高效运转，才使学校连年获得上级各种表彰。在学校领导班子的模范带领下，目前，全校风气正，教风严，学风浓。学校教育事业正在良性发展轨道上不断迈进。广大人民群众的满意度不断提升。98%AA1学校发展水平B3 行政管理学校办学思想端正，发展目标明确，依据市发展性教育督导评估指标体系和有关法律法规的要求，学校制订了“十二五”发展规划。各部门和各班、科任教师均围绕办学目标制定学期计划、学年计划。学校根据各项规章制度对教师的各项工作进行检查、考核。学校设有兼职档案管理员，对各种教育资料及时规范地整理归档。机构设置科学合理，职责明确，层级清晰，运转正常。教师奉献探索，提升品味；学生自主、合作，灵动成长，学校出现了崭新的教改局面，学校的管理跃上了新的台阶。制度管理是学校发展的基础，更是学校有序、有效发展的保障。我们根据学校实际情况，制定、修改了一系列规章制度。学校能严格执行江苏省依法治校建设标准，并制订了？小学章程，修订了？小学教学规范、？小学学生一日生活常规、？小学教职工日常行为规范细则、？小学奖惩条例等治校规章，办学行为规范，教学秩序优良。每年进行一次教职工法律法规学习测试。加强行风建设，杜绝乱收费现象。工作中能在坚持严格执行“五严”规定的基础上，充分调动广大教职员工的积极性和创造性。为完善现代学校制度建设，制定了“校务公开制度”、“重大问题集体议事制度”、“教代会制度”等，使学校管理向制度化、规范化迈出了重要一步。在制度实施过程中，我们坚持公开、公平、公正，做到制度面前人人平等；党政班子成员以身作则，带头自律；随着学校的发展，对各项规章制度进行不断完善，使我校逐步从规范有序的管理，走向民主科学的现代学校管理。96%AA1学校发展水平B4.德育工作近几年来，我校坚持“以人为本，全面育人”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合教育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了良好的德育教育环境。1、以人为本，形成体系。我校以德育工作为重中之重，巩固了队伍建设，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，构建了德育工作立体化网络，使学校、家庭、社会三位一体，全方位做好学生的德育工作。2、扎实开展德育工作：健全组织，有计划、有执行，培养学生良好行为习惯。我校德育工作以班级为阵地，充分发挥班主任的作用，认真落实各项规章、制度，“班会”为德育主阵地，开展丰富多彩的德育活动，并利用 品社课、班会课、国旗下讲话、宣传栏等进行德育教育。3、加强师德建设。注重学生德育工作的同时，我校不忘加强教师师德建设，打造一支敬业、结构合理、富有爱心、注重身教 的教师队伍。4、构建丰富多彩的德育活动体系。近年来，我校开展了一系列形式多样，立意新颖，极具感染力而又富有教育意义的系列主题活动。4、开展心理健康教育。我校非常重视学生的心理健康工作，注重预防心理问题，矫正心理偏差，排除学生心理障碍，塑造学生健康的人格。2011年度，我校荣获市“德育工作先进学校”称号。99%AA1学校发展水平B5.教育教学管理我校积极实施精细管理，以办“人民满意的学校”为宗旨，切实规范办学行为，开足开齐规定课程，上足规定课时，不随意增减课程、课时。学校总日课表、课外活动安排表张贴上墙，并上传在网。为了切实做好课堂教学工作，学校制定了？小学教学常规要求，最大限度地发挥课堂教学效益。校长室、教导处每天安排人员进行巡课；同时规范学生作业时间和作业总量，规范学业评价，每学期举行一次学业水平测试结果，均以等级形式呈现，不排名、不公布，促进学生素质的全面提升。我校能正常开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间，学生运动能力、体质健康水平不断提高，近视率逐年下降。学校连续多年被区教育局表彰为“教学质量”和“常规管理”先进集体。学校能引领全体老师走草根化研究之路，坚持“问题即课题”的行动研究方略，校本教研常态化，加强了教师基本功的锻炼，教育行为的修炼，不断增厚自身文化的积淀。近年来，不少青年老师的教学论文、随笔等相继发表。96%AA1学校发展水平B6.教育资源学校教育资源较为丰富，现有图书室一个，生均藏书20多册，正常面向师生开放；音乐教室、多媒体教室、学生电脑室各一个，其设施设备均符合省配标准，并正常使用；科学实验室、科学仪器室各一个；绝大多数教室配有电视机，教学人员两人达一台电脑，档案室资料丰富，多年来学校各项工作管理台帐资料齐全，各种教育资源均能得到充分利用。96%AA1学校发展水平B7.后勤服务学校配备了责任心强、懂管理的后勤队伍，强化了学校财产的管理和使用。严格执行财务工作各项管理制度，认真履行各种手续，建立财务公开栏。学校在各重要部门、教室、机房等，装有灭火器材、探头等设施，同时有专人负责保管，做到无安全隐患。学校后勤树立服务第一的观念，急教育所急，想教育所想，干教育所干。各种设施设备管理规范，校产校具分类造册，专人管理；定期维修保养。能满足教学需要，使用率高。财务制度和资产管理制度健全；经费使用有计划，不设“小金库”，不乱支乱用。始终以“师生生命安全第一”为安全工作的出发点和落脚点，加固、维修学校各项基础设施，定期检测设施安全系数，确保符合或达到安全消防指标，检查监控系统、报警系统是否正常运转，在教学楼周围划定禁止活动区域，张贴安全提示牌。做好安全知识普及工作，成立学校安全保卫工作领导小组，健全各项安全制度，与教师、家长签订各块安全责任书，明确安全责任和职责范围，并将相应资料长期留存。每学期组织一次安全知识竞赛、一次突发事件应急预演。值周领导、教师提前半小时到校值班，课间巡查，与校园治安员形成警惕性高、威慑力大、应急能力强的安保力量，以防校园侵害事件的发生。同时实行与辖区派出所定期联络制、外来人员进校登记核查通报制等一系列工作机制，努力打造平安校园。加强法制教育，依法治教，为师生提供优质的心理健康咨询服务。利用网络、宣传栏，板报，法制讲座等多形式、多渠道，宣讲法律知识，每学期至少组织一次法制讲座，做好留守儿童、单亲家庭儿童、贫困家庭儿童的送温暖工作，积极主动家访，关心和爱护这些学生。无安全隐患，无责任事故；无食物中毒事故发生；有突发事件应急处理预案及手段和能力。合理安排和筹措经费，积极改善教育教学设施，提高经费使用效率。为实现学校现代化做出了积极努力。97%AA1学校发展水平B8.优化环境我校校园已有50多年历史，许多树木古老而又苍劲，葱茏的绿色挂映着充满无限生机的校园，而校园又赋予这行绿色以文化生命和精神活动。为策应市“园林城市”创建活动，今春又栽植了具有现代气息的树木花草。目前，校园环境宜人，充满鸟语花香，绿化率达60%以上。同时我们还积极构建和谐、人文的校园文化环境，从墙壁到橱窗，从花池到草地到处都有能给学生以教育熏陶、给校园以春天活力的文化阵地，校园的每一处都发挥出育人功能。平时要求全校师生使用普通话，规范使用语言文字。校园周边无网吧、商店，无街道、集市，教育教学环境相对安宁。为营造良好教育教学软环境，我们还充分利用家长学校活动，加强与家长及社会的沟通和联系，解决家庭教育、社会教育中的现实问题，努力提升学校的社会满意度。学校能积极参与地方(社区)精神文明建设，努力构建和谐、健康的学校发展大环境。98%AA2教师发展水平B9.师资配备我校现在有教师43人，学历全部达标，均具有法定的从教资格证书，年轻结构、学历结构、职称结构基本合理，未超编使用人员。目前，2名教师获市表彰，3名教师获区级表彰，1名教师获省级竞赛特等奖，2名教师获区级竞赛一等奖，40周岁以下教师17人，其中大多数同志是学校教学骨干。95%AA2教师发展水平B10.师德建设重视教师政治思想工作，学校始终把建设一支思想觉悟高、业务能力强、勇于拼搏的师资队伍为首要任务来抓。要求教师一方面要适应素质教育的需要，另一方面又要适应社会主义新时期新形势下教育工作面临的新挑战，把教书育人工作做到社会上去，做到学生家庭中去。学校历来崇尚“爱事业、爱学校、爱学生，发扬奉献和探索精神”的师德传统，教师的师德行为符合中小学教师职业道德规范和教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见中的要求，爱岗敬业，治学严谨，为人师表，不搞有偿家教，学生、家长、同行、社区对师德师风满意度达百分之九十八以上。98%AA2教师发展水平B11.专业成长学校积极为广大青年教师的快速成长搭健平台，努力造就一支素质高、教艺精、能力强的教师队伍。全校教师人人都有发展的目标，个个都是发展的主体。每位教师都自主订立了三年个人发展规划，规划目标明确，措施扎实，可信度高。正常开展教师继续教育和专业培训，在职教师素质和学历得到明显提高，目前已有18人取得专科学历，16人取得本科学历。青年教师在优秀教师传、帮、带下迅速成长，普通话水平和现代信息技术应用水平达规定要求。学校建立了随机听课制度，互相学习，良好课达50%以上，优秀课达20%以上。96%AA2教师发展水平B12教育科研学校积极引导教师参加学校和上级举办的教学科研活动，不断提高教学技能。学校将教师参与教科研活动情况纳入学校考核指标，引导教师积极参与研究。对研究有成效的教师不仅给予物质奖励，更加重视对其精神奖励，教育科研在我校已蔚然成风。全校教师积极参加教研活动，积极参加校内教育教学经验总结交流活动。全体教师参与围绕有效教学和课程改革的校本课题研究。全校每年有15篇以上的论文参加区级以上交流、评比或发表。96%AA2教师发展水平B13.交流合作教师能够自觉加强相互交流、相互学习。通过走出去的方式，学习别人的先进经验以及他人的特长。通过请进来的方式，直接学习名师的先进方法和观念，以补己之短。通过学校、同事间的交流，明确了自身的任务和目标。通过与家长、学生的交流，增强了服务意识。通过校外交流，大家开阔了视野，提升了品位，拓展了发展空间。96%AA3学生发展水平B14.道德品质 学校始终坚持“德育第一”的原则，积极发挥全员育人的作用。通过各种活动激发了学生奋发向上、完善和发展自我的内在动力。学校建立了师生联合值班制，实行师生互动同时发挥红领巾文明监督岗的检查监督作用，把值班与学生日常行为规范“检查、公布、评比”有机结合，促进学生自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范等良好文明习惯的养成。通过教育和活动的开展，我校学生能够明礼诚信、遵规守纪、团结友爱，同学们的公民意识，主人翁意识、环保意识不断增强，思想道德品质日臻完善，平时能够做到自主参与 ，自我教育、自我发展，逐步形成了健全的人格和健康的心理。98%AA3学生发展水平B15学科学习同学们学习习惯良好，学习态度端正，学习目的明确，学习兴趣日益浓厚，自主学习能力不断增强。在老师们的有机指导下，同学们的动手能力和积极主动参与能力明显提高。学生基本达到课程标准的规定要求，毕业年级全科合格率达100%，毕业率达100%。98%AA3学生发展水平B16.体育卫生我校始终坚持认真贯彻国家学校体育工作条例和学校卫生工作条例，学生良好的生活、卫生、饮食、锻炼身体的习惯已基本养成。学校坚持开展阳光体育活动，以确保学生身体健康。平时加强体育课教学，促进学生良好锻炼习惯的养成。重视学生的卫生保健工作，严格预防近视和其它流行性疾病对学生的侵害，学生近视率逐年下降，学生身体各项指标均达到学生体质健康标准。重视学生心理健康工作，建有学生心理咨询室，有兼职教师负责学生心理咨询和疏导工作，效果显著。96%AA3学生发展水平B17.审美素质在搞好教育教学工作的同时，我校十分重视特色课程的开发与实施工作，群策群力，编成了以“智慧乐园”为内容特色教育校本教材。平时注重培养学生正确的审美情趣和良好的审美情操，学生欣赏美、认识美、创造美的能力不断增强。通过音、体、美等兴趣小组的活动，学生的艺术感受能力不断提高，各方面综合能力和各种特长得到了充分发展，学生音乐、美术课成绩合格率各达98%以上。96%AA3学生发展水平B18.劳动实践根据学生发展要求，在老师的指导下，学生劳动技能和劳动意识有了明著提高，能够正常参加家务劳动和学校、班级各项卫生打扫活动，能积极公益劳动和社会实践活动。尤其是今春植树节前后，同学们和家长、老师一起于家前屋后、校园内外共植树两万多株。在劳动实践中，同学们的劳动意识得到了培养，进一步加深了对劳动的热爱，加深了对劳动人民的感情，增强了动手能力和自理能力。98%AA3学生发展水平B19.个性发展我校一直注重学生的全面发展，主张学生共性和个性同存的发展思想，在共同发展的基础上，强调学生的个性发展。同学们通过实践与活动，不仅学会了尊重他人，也懂得了如何有效地约束自己，学会了积极主动地与他人合作。在学习与实践，敢于表现自己，乐于奉献自我，养成了自信、自立、自强的优秀品质。学校积极倡导学生做学习和活动的主人，不增加学生的课业负担，坚持因材施教，使不同学生在不同领域均获得长足的发展。95%AA4自主发展水平B20.学校管理校长办学思想端正，能坚持正常学习先进的教育理论，并指导全校教师坚持以全新的教育理念从事教育教学工作。学校领导班子能坚持正确的办学方向，分工明确，具有较强的团队意识和服务意识，在教职工中具有较高威信。管理中，我们始终把培养社会需要的人才放在一切工作的首位，以办人民群众满意学校为宗旨，认真贯彻教育方针，严格执行江苏省中小学管理规范坚持科学决策，依法办事，不断引领学校朝着规范化、现代化方向发展，学校先后获得江苏省“平安校园”、盐城市“德育工作先进学校”、亭湖区“民主法治学校”、“模范学校”、“教育教学工作先进集体（综合奖）”、“教学质量先进学校”、“常规管理先进集体”等奖项。学校办学目标明确，校训、校风、教风、学风内涵丰富，具有较强的指导性。学校内部机构健全，工作协调，秩序井然，运转正常，学校重大决策决定均能按民主管理程序进行，充分发挥教代会的民主监督作用。学校实行岗位聘任制、工作责任制。每学年初进行教师招聘，同时学校与被聘者签订岗位目标责任书，全面落实各项责任。不断强化安全工作，完善各项管理制度，多渠道进行学校办学业绩的宣传工作，以不断提高办学信誉。98%AA4自主发展水平B21队伍建设建设一支道德素养高、业务能力强，教学质量好的教师队伍是办好人民满意学校的重要保证。近年来，在教育主管部门的倡导下，我们开展了“师德师风建设”、“教师本领提升年”活动，切实加强教师队伍建设，努力打造一支团结向上、和谐合作、奋发有为的教师队伍，要求全体教师，特别是青年教师根据学校教育事业发展规划要求，制订自我发展规划，并积极参加实践，使自己的文化素养、业务水平尽快提升。我们还要求教师带头读书，写读书笔记，以积累知识，丰富经验。学校积极实施青蓝结对工程，充分发挥老教师的长处，以此引领青年教师不断成长。建立健全教师学习培训机制，鼓励教师参加校内外各项进修、培训、教研活动，为教师成长提供制度保障和经费保障。97%AA4自主发展水平B22教学工作1、强化教学“五认真”的管理与督查工作。平时严把教学的各个环节，要求教师深入钻研教材，充分熟悉学生，坚持集体备课制度，强化二次备课。课堂上坚持学生主体性的原则，坚持启发式，从学生实际出发，灵活采取有效教学方法。严格控制作业量，题型设计新颖而有效，课后做好弥差补缺工作。教导处，教研处和各教研组对教师“五认真”落实情况做好跟踪记载，与教师个人成长及绩效考核挂钩。2、组织开展多种形式的教学竞赛和研讨活动，推进教学改革的不断深入。除开展正常的教科研活动之外，我校还通过教师基本功竞赛，说课比赛，优质教案评比等活动，大力锻造教师的教学基本技能。通过外出学习观摩及讲座等形式的研讨活动，促进老师专业不断成长。3、强化教学监控机制。长效的监控机制有助于教学工作的常态发展。除平时正常的检查之外，学校每天的值班领导都能坚持严格的巡查制度，坚决杜绝各种违规违纪现象的发生。对违反教学常规的教师严加教育，以防微杜渐