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第二课桂林山水（第二课时说课稿）,人教社课标版小学语文第八册第一单元桂林山水,说教材,一教材内容二教学目标,本组课文中，作者以生动优美的语言和他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。感受语言的魅力，学习作者观察和表达的方法，是本组阅读训练的重点。这篇课文中作者以“总-分-总”的结构，抓住桂林山水的特点，用优美生动的语言，记叙了桂林山水的秀丽多姿，表达了作者对祖国河山的热爱。体会山水的特点是本课教学重点，在描写时作者主要采用了排比的修辞手法，学习排比句，并用相同的句式写话是本课学习的难点。,幻灯片2,一教材内容,1了解桂林山水的特点，想象其美景，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2理解重点词语，学习作者细致观察和具体形象描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达的能力。3了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。4有感情的朗读课文。,二教学目标：,说教法,在教学中，我是采用“以读代讲”安排教学环节的：一、自由朗读体会感情。二、解释重点词语体会感情。三、授技巧入情入境。四、品读课文抒发感情，,说学法,第二自然段和第三自然段结构、写法颇相似，因此采用“举一反三”法。学习第二自然段“漓江的水”。按这四步来学习。（）这小节分几层写？（）每层各用什么方式来表达？（）这样表达有什么好处？（）反复诵读。,相异之处，内容不同，写法不同,说过程,1、激情入境2、入境动情3、以情感人4、读写结合，回味无穷,自由读后逐段指导读，带学生入境动情。第一段：主要理解“甲”的义和“桂林山水甲天下”的意思。第二段：轻声读课文，讲讲第二小节分几层写？每层各用什么方式来表达？这样写有什么好处？老师引导学生一层一层地读读讲讲，讲讲读读，进入作者的意境，用朗读把自己的感情和作者的感情融为一体。第三小节运用第二小节的学习方法、朗读技巧，放手让学生自己理解语言文字，入境动情。第三段：理解舟行碧波上，人在画中游，学生齐读这一段。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感，将理解语言和积累语言的训练融为一体，学生朗读能力逐步提高，对内容的理解就会逐步加深。在朗朗的读书声中，赞美之情、热爱之情便油然而生了。,说过程,课堂小练笔用下列句式写一段你眼前浮现的画面我仿佛看到，我仿佛看到，我仿佛
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