幼儿园中班科学：纸人游泳

教学资料参考范本幼儿园中班科学：纸人游泳 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动背景：一次美术活动中，我让小朋友用糖纸学做小纸人，一个小朋友说：“老师这个纸人会游泳吗？”旁边的小朋友对他说：“纸人怎么会游泳呢？”有的说：“小纸人会烂掉的吧。”听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“小纸人”有这么多疑问，我何不抓住孩子自发生成的问题，组织一次科学探索活动呢，让孩子的奇思妙想在实际操作中去自己发现答案，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极。活动就这样生成了。纲要指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。纸人游泳，就是根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。活动从孩子们的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。活动目标：1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。2、操作观察后，学习用简单的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发现。3、体验实验活动的乐趣。活动准备：人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。活动过程：一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。师：你们认识他们吗？幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。2、老师讲故事引出主题。师：两位小人儿碰到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！教师讲述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说：“今天我玩得太热了，我们去游泳吧！”餐巾纸人说：“不行，不行，你不能去。”糖纸人说：“为什么，我就是要去。”餐巾纸人说：“不行，不行我们不能到水里去。”它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。3、幼儿讨论。师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。幼2：能够去游泳，因为它们有手和脚。幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。师：有的小朋友说可以去，有的小朋友说不可以去，那怎么办呢？幼：我们请小人儿去试一试吧。（评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的讨论，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。）二、幼儿第一次操作，探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。1、老师讲解操作的要求。师：老师为你们准备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清楚的地方吗？可以问老师或小朋友。2、幼儿操作、记录结果。3、将展示板拿到上面来，讲述探索结果。师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？幼1：我在1 号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能