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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班科学：找影子 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中，中班下以科学探索为主线的光与影主题。本活动以谈话作为引子，换起幼儿关于影子的经验，采用边欣赏故事边提问的方式，使幼儿在初步感受故事的同时，通过回答问题来拓宽思路，教师对幼儿的回答做一个记录，使幼儿梳理“影子的产生要有光”的这一抽象的科学道理，也便于幼儿在区域活动中亲身探究，自主构建并不断拓展关于“光与影”的经验。教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。然后，在实验与游戏中，让孩子通过材料的操作，直观形象地观察到自己的操作结果，从而积累起有关光与影的经验。最后引出“无影灯”拓展幼儿的知识。活动目标：1.理解故事，愿意大胆表述自己的想法。2.知道产生影子需要光。3.体验影子游戏的乐趣。活动准备：1.找影子。2.玩具、手电筒。3.打印材料：小兔子、小熊头饰。活动过程：（一）谈话引入。教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。（二）分段欣赏故事。1.播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没有了呢？你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2.播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？后来为什么影子又不见了？（三）完整欣赏故事。1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。2.提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？（四）做实验，初步了解产生影子需要光。1.教师：小朋友影子是怎么形成的呢?打开手电筒，将光投到墙上。教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?2.教师用玩具狗挡住光线。教师：现在看一看墙上有影子吗?教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?3.教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。4.总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了！5.教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握的知识，说一说为什么看到了小熊的影子。教师点击“小结”按钮帮助幼儿进行总结，加深幼儿对影子的形成的理解。（五）和影子做游戏1.教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看
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