2020年全国高考语文名师猜题卷

2020年全国高考名师猜题卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一近日，教育部、科技部印发了关于规范高等学校SCI论文相关指标使用、树立正确评价导向的若干意见，这对破除论文“SCI至上”和“过度追求SCI相关指标”，树立正确的评价导，有着极为重要的现实意义。一段时间以来，我国科研评价的政策制定始终受人才评价和职称评聘政策所左右，把科技评价与人才评价混同，就“科研”评“科研”，评价指标单一，重数量轻质量，重论文轻应用，以评价基础研究的指标来评价所有类型的科研。由于科技评价的功利导向，SCI从一个最初为了科研人员能在短时间内找到与自己研究工作密切相关的论文索引工具，在中国逐步变成一定程度上扭曲科学研究目的，绑架科研和学术评定，让科研人员爱恨交加的核心评价指标。如今，有人戏称SCI、ESI等指标就是学术界的GDP，原因就在于这些指标与奖金、拨款等物质利益因素直接挂钩。比如，目前国内几乎所有的大学都对学校员工发表的SCI论文实行奖励制度，而且把期刊分为不同级别种类设立不同的奖励金额。（摘自李志民评价与时俱进 科研回归初心）材料二囿于评估本身的局限，没有一项体系或模式可以对评估对象进行完美的评估。科研评估也不例外。换句话说，一个科研评估体系或模式必须预载并匹配评估目的，否则科研评估的信度和效度都将无从谈起。如何确立清晰且能够被广泛接受的、具有可行性的评估目的，就变得至关重要。这是必须首要树立的科研评估原则。跟随评估目的而来的，是评估目的预载及体系匹配的复杂性。政府部门的评估，其目的应该更多体现在监管和促进国家宏观科研目标与任务的达成，并勇于承担公共问责。对于各大学而言，其评估目的则完全不同，要侧重于科研过程和产出，以促进院校的进一步发展和社会贡献为首要功能。评估的复杂性决定了这两个不同主体的评估体系或模式，必须是有差别同时有协同关联的。再次，正如绩效评估的天然局限一样，科研评估虽然是科研事业发展的必要环节，我们不能也不应该过分强调它的功能，而应该注意其应用的合理性与适切性，避免评估在科研和高教发展中的过于强势，导致评估主义的泛滥。日本的科研审计文化、台湾的SSCI综合症、香港的科研绩效主义都受到社会各界及专业团体的广泛批评，为我们提供了这方面的负面典型和前车之鉴。科研评估的目的性、复杂性和合理性，决定了科研评估的第四个原则创建和采用各类科研评估体系的慎重性。在采用某一种评估体系或模式之前，对它的背景、原理、适切度、正负面效应都应该作全面、科学和文化的综合了解，而不是仅仅限于技术操作层面上的肤浅理解，避免只见树木不见森林。对于借鉴而来的国际经验（包括SCI论文指标体系），这点尤为重要，而文化理解就显得十分关键。吃透其原理、精神及背后的复杂背景，才不至于盲目模仿、食洋不化。解决之道，当然不是坐井观天、闭门造车，而是拿出勇气、敞开胸怀、面向世界，强化和海外华人学者的深度合作。（摘自李军破“SCI至上”，科研评估如何改进）材料三以SCI论文数量、被引次数、ESI高被引论文数量等指标为依据的科研评价方法常被比喻为计件制，即按照工人生产的合格品的数量和预先规定的计件单价来计算报酬的一种工资形式。这种评价模式在制造业广泛存在，适用于重复性劳动，而并不适用于创新性劳动，否则只能激励科研人员以牺牲创新性为代价去追求数量带来的回报。创新性劳动的评价应该以创新程度为基础，劳动成果应该差别对待。普赖斯奖（科学计量学领域）获得者FrancisNarin于1978年提出了关于科研评价中定量与定性指标关系的观点，他认为论文数量、被引次数等指标虽然最客观，但是离被评价对象真实状态最远，而离被评价对象真实状态最近的指标是同行评议。他的观点影响了一代科学计量人。莱顿宣言（2015年4月22日发表于Nature）倡议：定量指标可用于支撑同行评议，但不能取而代之。遗憾的是，在评价实践中，同行评议往往并不能充分发挥作用，但这并不代表同行评议无效。诺贝尔奖的评选过程是同行评议的典范，至今在全球享有盛誉。英国的科研卓越框架REF（ResearchExcellenceFramework）作为全球科研评估的典范，也几乎完全依赖于同行评议。同行评议制度的公信力依赖于良好的学术环境与公正的科学家。从诺贝尔奖的评选过程来看，公开似乎不是必要条件，但在难以保证评审人不被非学术因素干扰的情况下，让同行评议过程接受全社会监督未尝不是一种可行的方案。开放同行评议（OpenPeerReview）是开放科学（OpenScience）的重要组成部分，包括开放评审人身份、开放评审报告、开放参与评审三种模式，能在一定程度上解决传统同行评议过程中的不透明、缺乏激励等问题，目前在一些学术出版集团、学术期刊、学术组织中颇受欢迎，例如，PLoS（美国科学公共图书馆）、BMC（BioMedCentral出版社）、NatureCommunications、EMBO（欧洲分子生物学组织）等等，而且加入开放同行评议的出版集团、学术期刊、学术组织越来越多。（摘自李军理性对待“SCI” 用好“同行评议”）1.下列对“SCI至上”现象的理解和分析，不正确是一项是（3分）A.“SCI至上”是以评价基础研究的指标来评价所有类型的科研，在一定程度上扭曲科研的目的，绑架科研和学术评定。B.“SCI至上”是把科研人员寻找相关论文的索引工具变成对科研人员的核心评价指标，从而将科研工作引上错误的方向。C.“SCI至上”忽视评估本身的局限，用存在缺陷的体系或模式去评估对象，这种本身并不完美的评估没有信度和效度。D.“SCI至上”实际上是依赖SCI的计件制来评估科学研究，这种只适用于重复性劳动的评估模式并不适用于创新性劳动。【答案】C【解析】本题考查理解文意的能力。C项“用存在缺陷的体系或模式去评估对象，这种本身并不完美的评估”理解错误。原文为“囿于评估本身的局限，没有一项体系或模式可以对评估对象进行完美的评估”，文中的“局限”和“完美”是对评估本身而言的，并不是指某一种体系或模式。2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（3分）A.材料一引述国内大学实行SCI论文奖励制度的事实，是为了批判科研领域过于重视物质利益、一切向钱看的错误倾向。B.材料二引述“科研审计文化”、“SSCI综合症”、“科研绩效主义”等受广泛批评的事实，意在说明任何评估都有局限。C.材料三将以SCI数量等指标为依据的科研评价方法比喻为计件制，运用比喻论证，化抽象为具体，说理生动形象。D.材料三引述普赖斯奖获得者FrancisNarin的观点，增强了论证的权威性，有力地说明了“同行评议”的重要。【答案】C【解析】本题考查理解论据运用的能力。C项“比喻论证”的分析错误。“计件制”只是一个比喻的说法，从论证方法上看，是将科研评估和计件制劳动进行比较，没有运用比喻论证。3.下列研究结论，不支持材料一基本观点的一项（3分）A.研究者发现，量化指标对研究型大学设置更大的目标和更高的标准具有正面影响，它可以促使大学参与到追求更高质量的全球竞争体制之中。B.大阪大学石川真由通过研究发现，对排行榜的运用无法确保不同年龄阶层的学者之间的公平，反而造成英美学术圈主导世界知识话语的趋势。C.拉美学者通过相关文献的梳理发现，在全球排名和科研评估下的科研人员和学者，没有人能逃避“标准化”“商业化”和“同质化”的控制。D.英国兰卡斯特大学的泰瑞伊哥顿教授观察到，英国大学体系中弥漫着唯审计和问责是瞻的风气，似乎人文学科将在这种灾难中彻底死去。【答案】A【解析】本项考查理解作者观点的能力。“量化指标”是依据SCI论文数量、被引次数等指标为依据的科研评价方法的主要特点，而材料一的基本观点则是反对“SCI至上”。4.根据材料二，概括科研评估应该遵循哪些原则？（4分）【答案】任何一个科研评估体系或模式都必须预载并匹配评估目的；不同主体的评估体系或模式，必须是有差别同时有协同关联；不能也不应该过分强调它的功能；创建和采用各类科研评估体系必须慎重。【解析】本题考查归纳文意的能力。由第一段“这是必须首要树立的科研评估原则”和第四段“决定了科研评估的第四个原则”可知，材料二共阐述了四条原则，每一段阐述一条原则。然后分别在材料二的四段中寻找关键句，对其进行归纳整合。5.“同行评估”有什么优越性？请根据文意进行归纳。（6分）【答案】同行评估离被评价对象真实状态最近，对对象的评估最为客观；同行评估可以避免“SCI至上”的只适用于评估重复性劳动缺陷，能够有差别地对待劳动成果；同行评估可以创新程度为基础，鼓励创新性劳动。【解析】本题考查理解和归纳文意的能力。可以根据材料三前两段的内容，结合对“SCI至上”的分析，从“离被评价对象真实状态最近”“有差别地对待劳动成果”和“鼓励创新性劳动”三个方面进行归纳。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的诗歌，完成69题。太阳艾青从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信。1937年春6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.太阳从远古的墓茔、从人类死亡之流的那边、穿过黑暗的年代而来，诗人借此暗示光明诞生于黑暗和死亡。B.“冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话”，暗示了光明的到来将使万物复苏，众生一片欢欣鼓舞。C.“城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，暗示城市人民翘首以盼，将用他们所特有的方式欢迎光明的到来。D.“陈腐的灵魂/搁弃在河畔”，表明诗人决心从人世苦难的感受中挣脱出来，振奋起来，去追求未来的光明。【答案】C【解析】本题考查理解意象和诗句的能力。“电力”和“钢铁”象征科学文明，“城市从远方/用电力与钢铁召唤它”暗示将会出现一个科学文明的新时代，表达了诗人对未来的确信。7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.诗人以太阳象征光明和未来，讴歌大变革的伟大时代，以满腔激情感染读者，使人们能够预感到一个新的时代就要诞生了。 B.第一节的中心句是“太阳向我滚来”，前面的修饰成分从时间、方位、情状等方面展现日出时动人心魄、气象恢弘的景象。C.诗歌通过坟茔、黑暗、死亡等意象来烘托太阳，通过一系列万物复苏的动态意象来正面烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。D.诗人运用拟人手法，把以太阳为核心的一串意象有机地组接起来，太阳、高树繁枝、河流、虫蛹、城市等景物都被人格化。【答案】C【解析】本题考查鉴赏诗歌艺术特色的能力，坟茔、黑暗、死亡等意象是用来反衬太阳形象的，“烘托”说法不对。8.为什么说这首诗是浪漫主义杰作？试作分析。（4分）【答案】首先，内容上符合浪漫主义作品的精神特征。在新旧势力激烈的较量尚未明朗之际，诗人用诗歌宣称时代的光明和民族的新生必须用大量鲜血和生命换来，满腔激情歌颂光明，这正是浪漫主义作品的精神特征。其次，手法运用符合浪漫主义作品的外部特征。作为核心意象的太阳“远古的墓茔”而滚来，能以“火焰之手”撕开“我”的心胸，这些都不是太阳客观实在的样子，而是诗人主观想象，这正是浪漫主义作品的外部特征。（每点2分，观点1分，分析1分）【解析】本题考查理解和分析作品风格的能力。作答本题，可从作品的思想内容和手法运用两个角度考虑。在思想内容上，满腔激情地追求光明，符合浪漫主义的精神特征；在手法运用上，大胆想象，符合浪漫主义的外部特征。9.闻一多先生曾经认为“太阳向我滚来”一句不如改为“我向太阳奔去”，其实还是艾青的原句好，试说明理由。（6分）【答案】首先，“我向太阳奔去”远不如“太阳向我滚来”有气势，“我”很“小”，且没有光彩，“太阳”是巨大的，且光芒万丈，“太阳向我滚来”才能表现出一种恢宏的气势。其次，“太阳向我滚来”更符合诗的本意，“太阳”是主动的，“太阳”滚到现在，才使“我”和万物获得了再生的机会。（每点3分，观点1分，分析2分）【解析】本题考查理解诗句内涵、赏析表达技法的能力。作答本题，可从气势、主题两个方面考虑，抓住两者气势的不同，凸显“太阳”的主动等内容进行分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。汉五年，已并天下，诸侯共尊汉王为皇帝於定陶，叔孙通就其仪号。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣原徵鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“五帝异乐，三王不同礼。礼者，因时世人情为之节文者也。故夏殷周之礼所因损益可知者，谓不相复也。臣原颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”汉九年，高帝徙叔孙通为太子太傅。汉十二年，高祖欲以赵王如意易太子，叔孙通谏上曰：“昔者晋献公以骊姬之故废太子，立奚齐，晋国乱者数十年，为天下笑。秦以不蚤定扶苏，令赵高得以诈立胡亥，自使灭祀，此陛下所亲见。今太子仁孝，天下皆闻之；吕后与陛下攻苦食啖，其可背哉！陛下必欲废適而立少，臣原先伏诛，以颈血汙地。”高帝曰：“公罢矣，吾直戏耳。”叔孙通曰：“太子天下本，本一摇天下振动，奈何以天下为戏！”高帝曰：“吾听公言。”及上置酒，见留侯所招客从太子入见，上乃遂无易太子志矣。高帝崩，孝惠即位，乃谓叔孙生曰：“先帝园陵寝庙，群臣莫习。”徙为太常，定宗庙仪法。及稍定汉诸仪法，皆叔孙生为太常所论箸也。 孝惠帝为东朝长乐宫及间往数跸烦人乃作复道方筑武库南叔孙生奏事因请间曰：“陛下何自筑复道高寝，衣冠月出游高庙？高庙，汉太祖，奈何令后世子孙乘宗庙道上行哉？”孝惠帝大惧，曰：“急坏之。”叔孙生曰：“人主无过举。今已作，百姓皆知之，今坏此，则示有过举。原陛下原庙渭北，衣冠月出游之，益广多宗庙，大孝之本也。”上乃诏有司立原庙。（节选自史记刘敬叔孙通列传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.孝惠帝为东朝/长乐宫及间往/数跸烦/人乃作复道/方筑武库南/叔孙生奏事/因请间曰B.孝惠帝为东朝长乐宫/及间往/数跸烦人/乃作复道/方筑武库南/叔孙生奏事/因请间曰C.孝惠帝为东朝长乐宫/及间往/数跸烦/人乃作复道/方筑武库南/叔孙生奏/事因请间曰D.孝惠帝为东朝/长乐宫及间往/数跸烦人/乃作复道/方筑武库南/叔孙生奏/事因请间曰【答案】B【解析】本题考查文言文断句能力。“东朝长乐宫”即到东边朝拜长乐宫的吕太后，“东朝”与“长乐宫”之间不可断开。“数跸烦人”即每次出行都要开路清道，禁止通行很是烦扰别人，“烦人”之间不可断开。“叔孙生奏事”，即叔孙通向孝惠帝报告请示工作，“奏事”之间不可断开。11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.五帝，远古时期部落联盟的首领；三王，有多种说法，一般指伏羲、神农、黄帝。B.太子，被定为王位、皇位继位者的人；太子太傅，古代官职名称，即太子的老师。C.崩，驾崩，帝王之死。崩的等级最高，诸侯王、妃子们死叫薨，再低一点的则叫殁。D.有司，主管某部门的官吏，泛指官吏，古代设官分职，各有专司，故称官吏为有司。【答案】A【解析】本题考查文化常识识记的能力。“三王”指夏商周三朝的开国君主，不同于“三皇五帝”的“三皇”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.叔孙通通守变之道，及时制定朝廷仪礼。汉朝初建期间，群臣在朝廷上任意无节，高祖忧患，叔孙通结合古代和秦朝的礼仪，制定了新礼节。B.叔孙通知稳定之理，力谏高祖不易太子。汉十二年，高帝打算让如意代替太子，叔孙通为维护政权稳定，进谏力阻，终于使高帝放弃了初衷。C.叔孙通识宗法之体，受命制定宗庙仪法。孝惠帝即位，大臣们不熟悉先帝陵园和宗庙的仪礼，叔孙通受孝惠帝之命，制定了宗庙的仪礼法规。D.叔孙通守为臣之本，阻止孝惠自筑复道。为出行方便，孝惠帝欲建复道，因其在宗庙通道之上，叔孙通竭力阻止，最终孝惠帝只得作罢。【答案】D【解析】本题考查理解与归纳文意的能力。D项，“阻止孝惠自筑复道”“惠帝只得作罢”说法不当，复道已经建起，叔孙通只是批评，不是阻止，最终使让孝惠帝另立一座祠庙。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）夫儒者难与进取，可与守成。臣原徵鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。（4分）（2）及上置酒，见留侯所招客从太子入见，上乃遂无易太子志矣。（4分）【答案】（1）那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的仪礼。（2）等到皇帝设置酒宴款待宾客时，看到张良招来的四位年长高士都随从太子进宫拜见，皇帝于是再没有更换太子的想法了。14.叔孙通是从哪几个方面劝阻高帝放弃以如意易太子的打算的？请简要归纳。（3分）【答案】叙说历史教训，说明易太子会招致政权不稳；评价太子为人，说明太子适合做皇帝，不宜更换；评说太后再夺取政权中的功劳，说明换太子对不起太后。【解析】本题考查理解和归纳文意的能力。可根据第2段叔孙通的谏言归纳，谏言共三句话，前两句话从历史教训的角度进行说理，后一句话分号前后分别从太子和太后两个角度进行说理，答出3点即可。【参考译文】汉高帝五年（前202），天下已经统一，诸侯们在定陶共同尊推汉王为皇帝，叔孙通负责拟定仪式礼节。当时汉高帝把秦朝的那些严苛的仪礼法规全部取消，只是拟定了一些简单易行的规矩。可是群臣在朝廷饮酒作乐争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，甚至拔出剑来坎削庭中立柱，高帝为这事感到头疼。叔孙通知道皇帝愈来愈讨厌这类事，就劝说道：“那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的仪礼。”高帝说：“只怕会像过去那样的烦琐难行吧？”叔孙通说：“五帝有不同的乐礼，三王有不同礼节。礼，就是按照当时的世事人情给人们制定出节制或修饰的法则。所以从夏、殷、周三代的礼节有所沿袭、删减和增加的情况看就可以明白这一点，就是说不同朝代的礼节是不相重复的。我愿意略用古代礼节与秦朝的礼仪糅合起来制定新礼节。”皇帝说：“可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的。”汉高帝九年（前198），高帝调叔孙通任太子太傅。汉高帝十二年（前195），高帝打算让赵王刘如意代替太子，叔孙通向皇帝进谏规劝道：“从前，晋献公因为宠幸骊姬的缘故废掉太子，立了奚齐，使晋国大乱几十年，被天下人耻笑。秦始皇因为不早早确定扶苏当太子，让赵高能够用欺诈伎俩立了胡亥，结果自取灭亡，这是陛下亲眼见到的事实。现在太子仁义忠孝，是天下人都知道的；吕后与陛下同经艰难困苦，同吃粗茶淡饭，是患难与共的夫妻怎么可以背弃她呢！陛下一定要废掉嫡长子而扶立小儿子，我宁愿先受一死，让我的一腔鲜血染红大地。”高帝说：“您算了吧，我只不过是随便说说罢了。”叔孙通说：“太子是天下的根基，根一动摇，天下就会震荡起来，怎么能拿天下的根基之事作为戏言来说呢？”高帝说：“我听从您的意见。”等到皇帝设置酒宴款待宾客时，看到张良招来的四位年长高士都随从太子进宫拜见，皇帝于是再没有更换太子的想法了。汉高帝去世，孝惠帝即位就对叔孙先生说：“先帝陵园和宗庙的仪礼，臣子们都不熟悉。”于是叔孙通又调任太常官职，他制定了宗庙的仪礼法规。此后又陆续地制定了汉朝诸多仪礼制度，这些都是叔孙通任太常时论定著录下来的。汉孝惠帝要到东边的长乐宫去朝拜吕太后，还常有小的谒见，每次出行都要开路清道，禁止通行很是烦扰别人，于是就修了一座天桥，正好建在未央宫武库的南面。叔孙通向孝惠帝报告请示工作，趁机请求秘密地谈话说：“陛下怎么能擅自把天桥修建在每月从高寝送衣冠出游到高庙的通道上面呢？高庙是汉朝始祖的所在，怎么能让后代子孙登到宗庙通道的上面行走呢？”孝惠帝听了大为惊恐，说：“赶快毁掉它。”叔孙先生说：“做君主的不能有错误的举动。现在已经建成了，百姓全知道这件事，如果又要毁掉这座天桥，那就是显露出您有错误的举动。希望陛下在渭水北面另立一座原样的的祠庙，把高帝衣冠在每月出游时送到那里，更要增多、增广宗庙，这是大孝的根本措施。”皇帝就下诏令让有关官吏另立一座祠庙。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。送梓州李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。【注】梓州：李使君的赴任之地，州治在今四川三台县。文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教育人才，使蜀境大化。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联从大处落笔，想像李使君赴任之地的自然风光：万壑千山到处是参天大树和杜鹃的啼声。动静结合、视听结合，起势不凡。B.颔联从细处着墨，表现山势的高峻突兀和山泉的雄奇秀美：一夜透雨过后，山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢上一般。C.颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，而且征收赋税、处理讼案为李使君就任后职事，以此入诗十分贴切。D.诗的前两联以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，后两联转写蜀中民情和使君政事，意在表现蜀地物产丰富，民风淳朴，易于治理。【答案】C【解析】颈联转写蜀地的物产、民风，说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀并非易事，而是任重道远。16.尾联颇有特色，请从思想内容、表现手法等方面加以赏析。（6分）【答案】尾联运用有关治蜀的典故，表达了对李使君的劝勉之意。“文翁”治蜀，兴办学校，教育人才，使蜀境大化。诗人以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然无为。寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并且挥霍无度的语句是：_，_？（2）虞美人中“_？_”将李煜的愁闷劈空倾泻下来，包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。（3）陋室铭中写陋室来往客人之高雅，反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的诗句是：_，_。【答案】（1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （2）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 （3）谈笑有鸿儒 往来无白丁三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1820题。突如其来的疫情打破了正常的经济社会运行秩序，也打破了春招的正常节奏。多地早在春节假期期间就发布通知，暂时取消现场招聘会或延期举行春招。近期，人社部等五部门印发通知，要求暂停各类高校毕业生就业现场招聘活动，鼓励高校和用人单位 ，（ ）网上面试、网上签约、网上报到。相关数据显示，2020年，我国高校应届毕业生874万，同比增加40万人，再创历史新高。创纪录的毕业生数量（ ）经济下行压力及疫情带来的多方面影响，今年就业形势的复杂性、任务的艰巨性可想而知，焦虑情绪也不可避免地在高校毕业生群体中（ ）。 ，高校和有关部门要未雨绸缪，积极应对。有必要通过问卷调查等方式，搞清楚疫情之下毕业生面临的急迫困难和问题，这也是精准施策的前提和基础。此外，高校和有关部门还要大力（ ）就业渠道，加强网上就业服务，加强政策宣讲力度，并做好学生心理关怀和权益保障，全力为他们的就业求职保驾护航。近段时间以来，一些高校已先后推出就业手续“简办”“秒办”，开展网上招聘专项行动，开设毕业生就业指导“空中课堂”等，从而吃下定心丸。 ，考核之下，一些学校难免会为了数据好看心生掺水造假的侥幸，相关政府部门要健全监督和问责机制，确保就业数据的真实性和准确性。18.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）A.实施 迭加 弥漫 拓宽 B.实行 迭加 漫延 开拓C.实行 叠加 弥漫 开拓 D.实施 叠加 漫延 拓宽【答案】C【解析】本题考查正确使用词语的能力。实行：用行动来实现（纲领、政策、计划等），“实行”的内容较抽象。如“实行改革”。施行：表示按照某种方式或办法去做，“施行”内容显得较为具体。如“施行手术”。“网上面试、网上签约、网上报到”需用行动来实现，不是去“做”，故选“实行”。迭加：经常用在数学上，是指轮流的进行加和运算。叠加：将多种内容合并为一个或一种。“创纪录的毕业生数量”“经济下行压力及疫情带来的多方面影响”合在一起，当用“叠加”。弥漫：有充盈、鼓荡、密布、扬洒等意思。漫延：不同于“蔓延”，专指因水满而向四周扩散，一般不用语情绪。开拓：泛指扩大、扩充。拓宽：开拓使宽广。文意主要是指增加就业渠道，故选“开拓”。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.一些高校已先后推出就业手续“简办”“秒办”，开设就业指导“空中课堂”，开展网上招聘专项行动等，因此吃下定心丸。B.一些高校已先后开展网上招聘专项行动，推出就业手续“简办”“秒办”，开设毕业生就业指导“空中课堂”等，因此吃下定心丸。C.一些高校已先后推出就业手续“简办”“秒办”，开设毕业生就业指导“空中课堂”，开展网上招聘专项行动等，让他们吃下定心丸。D.一些高校已先后开展网上招聘专项行动，推出就业手续“简办”“秒办”，开设毕业生就业指导“空中课堂”等，让他们吃下定心丸。【答案】D【解析】本题考查修改病句的能力。原句有两处语病，一是逻辑错误，“推出就业手续简办秒办”“开设毕业生就业指导空中课堂”是“开展网上招聘专项行动”的具体做法，从属关系不可并列。二是语法错误，“从而吃下定心丸”主语不明。A项两处语病都没有得到改正，B项只改正了逻辑错误，语法错误仍然没有得到改正；C项语法错误得到改正，逻辑错误没有改正。D项两处错误都得到正确的改正。2