四年级《热爱生命》习作指导课件

经典诵读：,1、生命是真实的,生命是诚挚的,坟墓并不是它的终结点。2、有生命,那里便有希望。3、生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。4、人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得旺盛。5我们无法决定生命的长度，但我们可以左右生命的宽度。6、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。,习作内容：,围绕“生命”主题写自己感受最深的内容。、可以选择自己了解到的生命现象来写；、也可以选择那些热爱生命的故事来写；、还可以从某一生命故事或某一生命现象中引发的思考，表达自己对生命的认识、理解和感悟。,张海迪：5岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事情，因此她成为一代中国青年的楷模。,盲童安静,海伦.海勒,花的勇气,崖缝中的松树,努力求生的飞蛾,生命是短暂的，但是我们可以让有限的生命创造出无限的价值。,人是热爱生命的。许许多多的残疾人都是十分珍惜生命，做出了一些非常不一般的事。生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感受到生命的意义。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值，热爱我们独特的生命。,行文提示：,1.写作时要运用描写、记叙的表达方式，把生命的现象描写得细致、逼真、形象、感人；2.把生命的故事的前因后果、过程细节叙述清楚。3.在写作时还可以运用抒情、议论的表达方式，表达写出你对生命的热爱；表达出你对生命的感悟、理解、赞美。4.结尾可呼吁人们珍爱生命。,蚂蚁的救援,一天下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧，呀，原来是一群蚂蚁。我这一浇，把它们都陷在了粘稠的湿泥里，它们正努力地挣扎着。但有些蚂蚁在靠近盆边的泥土上，没有陷入危机。我以为它们一定会趁着危险来临之前四散奔逃，可是，它们却做出了让我吃惊的举动。它们小心翼翼地挪向了那些湿润的泥土。原来，它们想把那些陷入泥沼的同伴给救出来。一只、两只、三只遇险者一只又一只地被救了出来。蚂蚁们脱险后，不断摆动着触须，好像在互相传递着信息。过了好一阵子，蚂蚁们大概确认救援工作完成了，才一只只有秩序地离开。正当我松了一口气，准备离开的时侯，忽然又有了新的发现：花盆里还有两只小蚂蚁在一点一点地搬运泥土，这是怎么回事呢？我定睛一看，原来湿泥中还有一对触须在竭力摆动着，还有两只蚂蚁般呀般，好久了都没让触须下的身体露出来。我心里埋怨自己：要不是因为我，这些蚂蚁怎么会困在泥土里不能动弹呢。我想用手指帮着两只蚂蚁挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它这么小，我的手指一挖，说不定会让它受伤，或许还会就此丢掉性命。我左思右想，突然想到了牙签，对啊！牙签那么细，只要小心点，一定不会伤到遇险的小蚂蚁。我进房间，去找牙签。可当我再次走回花盆旁时，却惊奇地发现，那只遇险的小蚂蚁已经摆脱困境，成功地出来了。被救出来的小蚂蚁摆动着触须，跟着那两只“救星”慢慢向