高考议论文写作指导——举例论证.ppt

作文是写出来的，更是改出来的！,高考议论文写作指导举例论证,1.定义：举例论证是议论文中的一种方法。指列举真实、可靠，有代表性的事例证明论点。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。2.举例论证的基本步骤：选例、叙例、析例3.论证存在的问题：叙述的语言过于繁多，以叙代议叙述的角度不够明确，无侧重点事例陈旧举例不够典型,举例论证,运用举例论证要注意的三个原则,（一）选择事例要真实确凿，要典型，要新颖。,1.选例的真实性。“事实胜于雄辩”。在生活中，我们往往喜欢说“摆事实，讲道理”。所谓“摆事实”，在议论文中就是引用事例作为论据。“事实”二字就强调了所举事例，要真实、确凿、可靠。可见，在议论文中所选事例要具有真实性是毋庸置疑的，事例的真实性是选择例子最基本的要求。2.事例的典型性。事例的典型性，即所举事例要具有广泛的代表性，能揭示事物的本质，能有力地论证论点。这也是大家常用古今名人事例的一个因素。3.事例的新颖性。对论点能起到论证作用的事例，在生活中是很多的，古今中外都有。事例的选择除了要真实典型以外，还要考虑事例的新鲜度，即新颖性。陈旧的事例容易使人产生审美疲劳。大家所熟知的、文章中经常使用的尽量不要选用。除非你能对陈旧的事例，有新的见解。当然，极冷僻的事例也力求避免，以免“杜撰”之误解。,【学生病文举例】我们不管在怎样的境遇下，都要战胜自己，才能把握一个良好的心态。而有些人则选择甘于堕落、整日消沉，豪无积极性。这种心态，我们应该要避而远之，避免甘于堕落，而且不能安于现状，对外界麻木。心态良好，才能避免意志消沉。清朝时期，统治者开始实行闭关锁国。从此，中国人民安于现状，不思进取。统治者以天朝上国自居，此时的中国已经落后于世界的其他国家，而他们仍然摆着骄傲的心态，导致中国的近代屈辱的历史，这不是刚好印证了心态与境遇的关系,举例不典型,【范文欣赏】做人应该勇于担当。人生在世，总会有意想不到的事情发生，总会有许许多多的责任要承担。很难想象，面对危情人们视而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰？而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学生依然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么是叫责任，什么叫担当。勇于担当，减少的不仅仅是遗憾，增多的不仅仅是坦然，而是因担当而焕发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当，社会会更美好,（二）叙例：叙述事例要有针对性，概括性。,1.叙例的针对性。叙例的针对性，是指叙述事例时，要针对所要论证的观点来选择材料，组织语言，使例子揭示的道理与要论证的论点高度吻合。,【病文举例】,分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。,怎么改？,分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。【假如让他们参加考试，肯定能够得高分，但得高分并不能掩盖他们理论联系实际能力的不足。】在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。,修改后,增补,删减,2.叙例的概括性。叙述事例要简洁，所举事例不是讲故事，不追求生动；叙述事例的目的是证明论点的正确，因此事例的篇幅不易过长，应该简要概括。,【范文欣赏】“国家兴亡，匹夫有责”。人人都应该关心国家大事，积极参加参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就失去了自己作为国家主人翁的资格了。,【病文举例】,奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。,观点：“打破常规的重要性”,怎么改？,莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。,修改后：,莫扎特打破常规，灵活地用鼻子奏响了那个海顿断言任何人都无法弹出的音符。,可以再改,做人不应该阿谀奉承，曲意逢迎，而应该正直、清廉，做堂堂正正大写的人。陶渊明不为五斗米折腰，毅然放弃官职，他选择了方正；朱自清宁愿饿死，也不吃美国救济粮，他彰显了方正；闻一多至死仍然不屈，不放弃自己的信仰，他体现了方正。这些人都是用生命诠释着做人应该方，应该堂堂正正。”,歌德说：“最大的敌人永远是自己。”确实，阻碍个人走向成功的正是其自身过多的杂念与忧虑。为什么众多田园诗，只有陶渊明的“采菊东篱下，悠然现南山”，最为人所称道，为什么柯林斯曼总能踢入点球而几无失手？我想正是因为他们心无杂念，他们不过多考虑自己能否成功，而是不惧失败，一心向前。,【范文欣赏】,要学会针对观点取舍事例剪裁语言,分析：以上两段作文，都选了陶渊明作为例子。那个厌恶官场的黑暗，毅然归隐田园的诗人，其事例适合很多话题，如舍弃、高洁、选择等，这些观点都可以用该事例。这启发我们写作时，要学会针对某观点取舍事例剪裁语言。第一段中的观点是做人要方正，因此选取陶渊明弃官事例说明其为人方正；第二段观点是做人做事要心无杂念，因此取诗句所表现出来的闲适，来说明其心灵的纯净。,宽容可获得友谊。史记中有记载，廉颇是名武将，有勇有谋，却无智。在战场奋勇杀敌，屡立战功。蔺相如起初并不是很出众，受人几次举荐。担任使者并谈判成功，于是大王任他为相。可廉颇很不服气，“不忍为之下”。处处针对蔺相如，蔺相如上朝皆称病路上遇到廉颇掉头就走。仆人“以之为耻”，想另谋工作，蔺相如却说：我之所以这么做，“以先国家之急而后私仇也!”结果廉颇负荆请罪，从此两人成了好友，起为国效力。如果蔺相如不是学会了宽容，而是与廉颇搞内战。那国家肯定灭亡，相反正因他胸襟开阔，胸襟开阔才有了这份友谊。所以，要学会宽容。,【课堂训练】,怎么改?,（三）析例：分析事例要注重有效性，即有的放矢，一针见血，揭示出事例的本质。这是最重要的一环。,举例论证中，如果只是“摆事实”，没有例中、例后的分析，例子就起不到有力的论证作用。析例时，要扣住论点，结合事例，进行有目的的分析，通过分析来充分揭示出事例背后的实质，使事例能够有力、有效地证明论点。,选例：真实、典型、新颖叙例：针对性、简洁析例：有效性,运用举例论证要注意的三个原则,举例论证中选用事例的方法,1.单个事例举例剪裁取舍、有针对性地叙述材料，做到简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，也不能违背事实篡改材料。,的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，她凭着语言去安慰那些受伤的心灵，让他们从痛苦中走出；在瘟疫泛滥的年代，她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们，让他们拥有勇气去战胜困难。著有人性的弱点一书的著名心理学家卡耐基也是这样，他注重人与人之间语言的沟通，鼓励人们用语言打破隔阂，同时，他自身也停地给别人以鼓励以自信。,【范文欣赏】,2.多个事例列举采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，内容上高度概括，形式上排比句式呈现，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。,古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（观点）盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（叙例）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。（析例）（司马迁报仁安书）,每个人都有自己的角色，完成角色所赋予的任务是每个人的责任。为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行体养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母身边，成为孝之楷模。由此看来，把责任作为自己的做人规则，必然会无愧于人、无愧于心、无愧于世。,【范文欣赏】,“倘若马化腾没有勇气，他又怎么能在创业初期，选择投身无人问津的即时通讯领域，并从此开创了属于自己的商业帝国？倘若邓小平没有勇气，他又怎么会做出改革开放发展经济的决策，从而使中国腾飞？倘若小米公司没有勇气，又怎会有其投身低端市场，一举创下效益冠军的奇迹？是的，拥有勇气，打开束缚双脚的锁链，才可走向成功。”,忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙，翻开开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写本草纲目。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命动的色彩。忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张震忙，因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。,【范文欣赏】,3.正反举例正反举例能形成鲜明的对比，孰是孰非，一目了然。经过对比，正确的论点更加无可辩驳。,沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，成就一番事业。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古。因为霸王有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱，而慌乱必酿祸患。由此观之，善养沉稳之大气，终须戒掉一己之私欲。,【范文欣赏】,商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？由此看来，“从谏如流”势在必行!,【范文欣赏】,4.不同时空事例组合,作文中常有“纵观历史长河”、“纵览古今中外”等字句。的确，要尽量从“古”、“今”、“中”、“外”这几个不同方面举例，尤其要注意运用现实生活的事例作为论据以强化论证效果，凸显文章的针对性、现实意义。这就要求学生多关注新闻、关注生活。,例：盲目的模仿必然失去自我，酿成悲剧。（观点）古有邯郸学步者，看到别人走路姿势优美，便煞费苦心，钻研学习。殊不知，他根本不适合。最终落得不仅没有学会别人的步态，而且忘了自己当初的走姿，岂不可笑可悲!丑陋的东施，一心想拥有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，却苦无办法。一日偶见西施颦眉，表情甚是可爱，于是，学习西施，结果弄得自己更加丑陋，人人讨厌。现代社会依然如此，没有林俊杰的帅气、周杰伦的涵养。硬要摆个酷姿，理个酷头，弄得自己不伦不类，不堪入目。更有甚者，拿着“酸酸甜甜就是我”的张含韵的照片给自己整容，结果后患无穷，得不偿失。因为他们都没有找到适合自己的方式，所以最终落得如此下场。,5.点面结合举例“点”是典型事例，写得相对“详”一些。“面”是略写事例，使事例丰富，增强说服力。,慧眼识真才！有真才的人最能识别和推荐真才！（观点）“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，说的是唐朝一个尚未出名的项斯，拿着自己的诗集送给已有名气的诗人杨敬之看，他一读，就认为项斯是一个真有才学的人，便到处称颂项斯的诗歌。（详例，点）鲍叔牙荐管仲，萧何月下追韩信，徐庶走马荐诸葛，宗泽国难当头举岳飞，熊庆来力排异议擢拔华罗庚，王亚南见微知著赏识陈景润。（概例，面）诸如此类，无不是真才识真才，英雄荐英雄。,【范文欣赏】,6.叙述的前后变化事例的使用可以是多种多样的，把事例叙述完再举例，是常用的方法，当然我们也可以边叙述事例边议论，形成夹叙夹议的叙述方式。这是“叙、议、叙”的形式。其中的“议”是再“叙”的铺垫,举世闻名不为名，屡建奇功不居功，这是一切学问家共同的道德品质。我国著名的数学家华罗庚去英国剑桥大学留学，遇到的第一道命题，就是要算计算“博士”和“学问”的分量，并且要在两者中间作出抉择。“博士”对一个青年学者来说具有极大的吸引力，一旦捞到手意味这什么，不说自明。但是为了应付“博士”论文的答辩，只能研究一两门学问，没有时间也没有机会接触更多的学科。这样做，得到的是“博士”学位，失去的是更多研究“学问”的机会。如果放弃“博士”学位，能够更广泛的钻研科学知识，只有做，得到的是“学问”。但是，他没有昏昏然，而以科学家求实精神，正确的得出了答案，说：“我来剑桥为了求学问，不是为得学位的。”,1.单个事例举例2.多个事例列举3.正反举例4.不同时空事例组合5.点面结合举例6.叙述的变化,举例论证中选用事例的方法,举例论证中析例的方法,1.因果分析法2.揭示实质法3.正面议论法或反面评说法4.对比分析法5.假设分析法,1因果分析法这种方法的要领是：抓住论据所述的事实，作结果或原因的深究说理分析，进行“因果对举”。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。值得注意的是我们在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以。是因为何也，因为为什么呢，”等，同时三句排比，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明更具有说服力。,例：木子美等一批网络写手，凭借浅薄的语言、暴露的照片将作家的定义完全扭曲；小沈阳以忸怩的姿态、嗲声嗲调的语言在春晚中将全国人民狠狠地“雷”了一把。一时间，“不要脸”似乎成为通向“名誉”的捷径。这种现象没有出现在中国经济发展变化最大、人心最躁动的上世纪80年代，反而出现在不断强调精神文明建设、素质教育的今天。应该说，近年来精神文明建设中的流于形式和都市发展中的文化媚俗,对一些人灵魂的迷失有着不可推卸的责任。(珍惜你的脸面片段),【范文分析】,磨难，能使强者的命运获得价值与升华。很多伟人是在厄运中创造了自己的丰功伟绩，书写了命运的华章。贝多芬双耳失聪，却能在这洋的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受宫刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方必是另一片蓝天，生命将永远缝孜光彩。,【范文分析】,2.揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。,史学家司马光写资治通鉴花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的谐浪，俄国大作家托尔斯泰写战争与和平花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文恒心和毅力）,【范文分析】,文学作品中的转折多半是虚构的，人生中的转折却是真实的。虽然有的令人痛不欲生。但其最终却往往成为铸造生命奇迹的一块块基石。司马迁在报任安书中写道：“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览”司马迁本人又何尝不是遭遇人生重大转折而奋起的最典型代表呢?许多先贤都是在经历了如许苦痛的转折之后，更深刻地体味了人生的大义所在，依靠惊人的生命力延续了生的意志，写下了一篇篇传世经典，造就了一番番奇功伟业。就是在这些转折中，先哲们的坚韧和坦荡，使他们的人格和思想在历史长河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香。(正面议论),3正面议论法或反面评说法。,【范文分析】,通过对所举事例的正面或者反面剖析，以小见大，从而推证出其具有的普遍意义，强化论点。,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗，消沉了吗?没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折，他拂袖而去，遍访名山，终于成就了千古飘逸的浪漫情怀!由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥淖中越陷越深；面对挫折。我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。(反面评说),【范文分析】,4.正反对比分析法。这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。,好集体能有助于人才的成长。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。,中国历来就有“士可杀不可辱”之说,为“尊严”而死的例子更是不可胜数。春秋时便有“二桃杀三士”的故事。田开疆、古冶子、公孙捷三人勇冠三军,却为了争两个象征功劳的桃子而丧命。与此相反,同是发生在春秋时代的“赵氏孤儿”的故事却被传为美谈。晋国大臣赵盾之门客程婴,为保忠良之后,将自己的孩子献上,忍辱负重数十年,把赵氏遗孤抚养成人。一个视死如归却沦为笑柄,一个忍辱偷生却传为美谈,其中的区别就在于两个字:“尊严”。“三士”之流,看似为了尊严,但究其根本,不过是为了庸俗的面子,结果桃子得不到,反把命送了。齐国国相晏子一语道破玄机:“若血气之勇,不过寡君鞭策之用而已,其生死何足为齐轻重哉!”而程婴为保忠臣之后,不但痛失爱子,还要背上“卖主求荣”的罪名,受人唾骂,其所受之辱令人难以想象,换了“三士”之流,恐怕早已死过几百次了。但程婴没有一死了之,而是“不诱于誉,不恐于诽”,勇敢担负起抚养遗孤的责任。显然,这样活着,往往比死更为艰难。而误解、污辱和谩骂不仅没有毁掉他的尊严,相反,他的崇高人格,他的神圣尊严,却在这场捍卫正义的斗争中得到升华。(尊严片段),【范文分析】,黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文让纪念闪耀理性光芒）以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。,【范文分析】,5.假设分析法列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。,不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（五人墓碑记）,【范文分析】,向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（六国论）,例：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。,试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。,【范文分析】,贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品第九交响曲。试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。,【范文分析】,论点与素材结合的方法,1.例后论点分析法2.论点带出例子法3.例中论点承接法4.论点例子相融法,1.例后论点分析法有些作文素材是可以从不同角度去理解其主旨的，对这样的素材，我们最好使用例后论点分析的方法将素材紧紧扣住，使之为论点服务。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确化，而不至于产生歧义,“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”陶潜悠闲地轻唱。“胡为乎惶惶欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。”世人汲汲皆为何？采菊东篱下，悠然见南山，如此生活岂不惬意？何必以清白之身翻滚于浑浊的污泥之中，白白玷污了自己？“穷则独善其身”，何况置身乱世，举世浑浊？既然无力回天，那就坚守一方心灵净土，还自己一方自由的天地吧。五柳先生肩负着百世来最单纯的梦境，影栖碧泉，消失于历史的迷雾中，再也没转过身来。你的肩膀上负着的是一片桃源，身居世外，羡煞了无数世中人。你的肩膀上负着炎黄子孙的精神月亮，守护了无数人心中最纯净的角度。,【范文分析】,分析：话题是“肩膀”，这个素材可以用来论述“个性”，亦可以拿来论述“坚守心灵净土”等等话题。而通过使用例后论点分析法，我们很清晰地看到：作者从写陶渊明的悠然生活，再写到他如何固守自由生活，最后用论点分析的方法归结到他如何用肩膀负起了一片精神的家园。这样，使材料有的放矢地表达了作者的观点。,2.论点带出例子法论点带出例子，是议论文写作中谋篇布局的常见方式。但在运用作文素材中也成了一种方法和技巧。它首先是提出中心论点，然后举例分析说明。每一段每个例子都有论点带出，这种方法一般使用于有分论点的文章中。,缜密的勇者，尤其要坦荡正义。歌德说，善良的人在追求中即使迷惘，也终将意识到有一条正