第五章+语+法（第四节+短语）.ppt

第四节短语,第四节短语,一.短语/词组与词的关系二.偏正词组、述宾词组、述补词组、主谓词组、联合词组三.方位词组、介宾词组、“的”字词组四.短语的层次分析五.短语分析小结,一.短语/词组与词的关系,1.词词是最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。例如：她又去听课了。这句话中，实词“她、去、听、课”都能够单说（独词句），可以单独做句法成分；既有实词特征又有虚词特征的副词“又”不能单说，但是能单独做句法成分（状语）；虚词“了”既不能单说、也不能单独做句法成分，但是在与实词结合后能单独起语法作用，即这时可以单用，也是词（最小的能够独立运用的语言单位）虚词。,2.词组,词组是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，又叫短语。它是词和词的语法组合，是大于词而又小于句子（不成句）的语言单位。现代汉语词组分为自由词组和固定词组，又称为自由短语和固定短语。前者是一般的词组，是两个或以上的实词按表达的需要的临时组合，例如：看电视、撰写论文等，自由词组自由短语即一般的短语。后者则是两个或以上的实词的固定组合，如专名和熟语。,3.词组与词的关系,（1）相同点词组与词都表示一定的意义，都是造句成分，可以单说或单用，有些词和词组加上句调后还能独立成句。（2）不同点跟词不一样的是，词组不是“最小的”能过独立运用的单位。它内部是可以分离的，中间往往可以插入别的造句成分（即“扩展”）。而词是不能分离的，词的定义中的“最小的”是说词是不能扩展的，内部一般不能再插入别的造句成分，即使两个成词语素组成的词也不能分离，分离后就不表示原来（未分离时）的意思了。例如：摔打、山水、土地、美好、开放、信件、举报,通过“插入扩展法”对词组和词划界,可以通过“插入扩展法”来解决词组和词的划界问题，在运用词、词组和句子造句时，仔细甄别同形同音的词组和词，如下列各例：句子同形同音词的语义词词组我买了一个开关电器的名称是否这窗户开关太不方便开和关的动作否是我昨天确实发烧头痛头部疼痛否是这件事我很头痛感到为难或讨厌是否,二.偏正词组、述宾词组、述补词组、主谓词组、联合词组,从句法结构内部的组合方式看，句法结构的基本类型有偏正、述宾、述补、主谓、联合五种。这五种结构类型跟词和句子的基本结构相同，体现了汉语的基本语法关系，因此，可以称为基本句法结构，又称为基本词组。五种结构类型分别称为偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构和联合结构。除了五种基本词组之外，还有许多一般词组，例如：连谓词组、兼语词组、同位词组、方位词组、量词词组、介宾词组、“的”字词组、比况词组、“所”字词组等，体现出汉语丰富多样的句法结构。,从不同角度对短语（词组）分类,结构类（从结构角度的分类）从句法结构内部的组合方式，可以把词组分为偏正、述宾、述补、主谓、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词、介宾、“的”字、比况、“所”字等词组类型。功能类（从功能角度的分类）根据词组跟别的词语组合时充当哪种句法成分、相当于哪类词，而把词组分为名词性词组（以名词为中心）和谓词性词组（以动词或形容词为中心）。（参见电子书P68),偏正结构,结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系。例如：、高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来老人的孤独这部著作的出版、都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走组是“定语中心语”（即为“定中关系”），组是“状语中心语”（即“状中关系”）,述宾结构,结构内部两个成分之间有支配与被支配关系。例如：去北京是老师买一本写钢笔站着一个人,述补结构,结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系。例如：打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚高兴得跳起来,主谓结构,结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系。例如：鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花,联合结构,结构内部有两个或两个以上的成分，它们之间有并列或选择关系。例如：语言文学准确、鲜明、生动谦虚谨慎研究决定少而精讨论并通过内容和形式今天或明天,三.方位词组、介宾词组、“的”字词组,1.方位词组由方位词直接附在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间，具有名词性。例如：大门外蹲着两条狗脑门儿上有颗痣三天前他来过喝酒以后不要开车他走向那天亮之前的旷野,2.介宾词组,由介词附着在名词等词语前面组成。都可以做状语、修饰谓词，主要用来表明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等多种语义。例如：用大碗盛汤被巨浪撕成碎片向英雄模范学习为人民服务少数可以做补语，如：从胜利走向胜利有一些还能做定语，这时一定要后加助词“的”，如：关于嫦娥奔月的神话对曹操的评价朝东的侧门,3.“的”字词组,由助词“的”附着在实词或词组（短语）后面组成，指称人或事物，属于名词性短语，能做主语、宾语。例如：大的要照顾小的该来