《林业推广第一章》PPT课件

林(农)业推广Forestry(Agricultural)Extension,刘光哲,推广,主要的内容,推广理解（推广的概念）推广模式（参与式推广的特征）技术推广的基本理论：知觉态度；创新传播，行为学理论（动机，激励理论）,沟通推广培训：成人学习原理；培训基本框架培训推广人员和推广组织管理推广计划和项目的制定推广计划和项目的评估,主要参考书,CeesLeeuwis:Communicationforruralinnovation.创作者：AnneVanDenBan农业推广学高启杰主编-中国农业大学出版社2008普通高等教育“十一五”国家级规划教材农业推广学。许无惧/著-经济科学出版社1997农业推广学。吴聪贤编著-台北-国立编译馆1983,本课程考查构成,出勤及课堂活动10%小组复习活动（15%）课程结束的推广汇报（30%）课程的网络互动（答疑讨论+网络作业）15%课程的作业（纸质）30%,第一章关于推广的概念,一、不同国家给“推广”赋予的含义,荷兰语：voorlichting（lightingthepathway照亮道路）印度尼西亚语：penyuluhan（lightingthepathwaywithatorch用火把照亮道路）马来西亚语：perkembangan（sameastheabove）德语：Beratung（advisorywork）咨询工作，Aufklarung（enlightenment启迪，教化）奥地利语：Forderung（furtheringandstimulating促进，启发）法语：Vulgarisation（simplifythemessageforthecommonman给人们简化信息使起容易理解）西班牙语：capacitacion（improvingpeoplesskillsthroughtraining通过培训提高人们的技能）,Lookatextensionfromawiderview,Animation:活跃，激励,Lookatextensionwithanarrowfocus,二、我国劝农政策和劝农官周礼。地官司徒记载早在3000年前就有了官办的劝农组织和官员，且分工：司稼（管谷物），遂人（管土地利用），草人（管粪肥，种），场人（管瓜果、园艺）山虞（管林木）等宋：各地设“农师”：有百姓推举当地农业知识丰富的人担任，不拿国家俸禄，可减免赋税和服役，农民拿出一部分农产品作报酬元：元世祖下令，选择通晓农业的人担任劝农官，次年在朝廷设劝农司“不沾他事，而以劝课农桑为务”，并出版了农桑辑要，所以元代已出现了从中央到地方和村社的农业推广体系,宋希痒中国历代劝农考对我国古代劝农工作作过评价：我以农立国者垂五千年，劝课农事，朔源极古，后世因袭，莫敢或轻。农业递嬗之迹，历久而靡有丧废者，不得不归功于劝农。,回顾我国的农业推广历史，现在用的“推广”一词是对英语“extension”的直译，而在历史上我们曾用“劝农”来指导农业推广，这也许就是我们中华民族对农业推广的最根本理解。,三、对推广的定义,1973FAO：以教育来帮助农民改进耕作方法和技术，增加产品效益和收入，改善农民生活水平和提高农村社会教育水平。1984FAO推广是将有用的信息传递给人们，而且帮助这些人获得必要的知识，技能和正确的观点以便有效地利用这些信息技术的一种过程。（传播过程）+（教育过程）,H.Albrecht推广是广大工作者通过对推广对象的激励,帮助解决其面临的紧迫问题,激发他们的各种能力的过程.B.E.Swanson推广是让人们获得有用信息的过程，同时帮助人们获得他们所需要的知识、技能和见解,并有效的利用这些信息和技术.A.W.VanDeBanTheconscioususeofcommunicationofinformationtohelppeopleformsoundopinionsandmakegooddecisions有意识的应用信息的沟通交流,帮助农民形成良好的观点并做出好的决策.,吴聪贤:推广是一种发展农村经济的农村社会工作，推广人员应用行为科学的原理，组织农民,与农民沟通和农家生活有关的实用信息,借以增进农民的知识,改变态度,提高技能.不但使农民接受新事物而且要培养个人与社团发展能力，以改善农家生活，促进社会经济的发展.张仲威:推广是一种活动,是把新科学、新技术、新技能、新信息，通过试验、示范、干预、沟通等手段，根据农民的需要传播、传授,传递给生产者、经营者，促使其行为自愿变革，以改变其生产条件，改善其生活环境，提高产品产量和收入，提高智力及自我决策能力，达到提高物质文明和精神文明最终目的的一种活动。,澳大利亚：Extensionisaboutusingcommunicationandadulteducationtohelpagriculturalindustriesandotherstoidentifywherechangesneedtobemadeandtohelpthemmakethosechanges.Itemphasisondevelopingskillsandknowledgeinpeople.采用沟通交流和成人教育原理,帮助农业企业和其他个人认识和发现所需的创新,并帮助其实现这一变化.它强调的是发展人的知识和技能,共识一种教育性质的工作非物质的授助形式公益性事业有助于提高个人能力和团体发展的能力以及影响力促进农业和农村发展,中华人民共和国农业技术推广法(1993年7月2日第八届全国人民代表大会常务委员会第二次会议),农业技术推广是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等,把农业技术普及应用于农业生产产前、产中、产后的全过程.我国的定义：以技术传输为主，以“自上而下”的体系为路径，这一定义以国家的推广体系为主,四、农业推广学的发展起源/形成：从美国首先研究和逐步建立起来的一门新的学科：1949年美国第一本作为大学教科书出版-合作农业推广工作，后来的四健会工作（四健教育：head，heart，hands，health）；1953年乡村社会制度与成人教育（C.Loomis）；1954年成年农民教育的成功方法(L.J.Phipps)；1959年（著名的农业科学和成人教育教授E.布鲁奈儿）50,60年代推广学逐步结合了行政管理,乡村社会学,社会心理学,传播学,行为科学等70年代以后,推广学引入系统论和信息论,控制论等思想,我国农业推广学的发展30年代已开始列为大学课程;1935年章之汶/李醒愚编著,是我国第一本较完整的农业推广教材;1939年成立了农业推广协会,出版50年代后,我国重视发展农业技术推广,而农业推广学的研究较少80年代后,农业推广研究逐步被重视,从教育学经济学和行为学的角度研究开始进行.1985年,创刊;1988北京农大开设农业推广学专科.我国农业推广学从此进入新的发展阶段台湾的农业推广受美国的农业推广的影响,且大体相似,农业推广学研究的对象研究如何以先进的新的科学技术与技能、新的知识与信息为内容，以试验、示范、培训、干预、沟通为手段如何采用传授、传播、传递等方式，使农民自愿改变其行为的规律性，包括农民个人行为、群体行为。研究改变农民行为诸因素变化的规律性。即研究外界社会的、政治的、经济的、自然的环境因素的变化规律如何影响农民行为的变化。研究有效诱导农民行为变化的方法论。,五、我国的农林推广体系,林业技术推广体系,全国：2638个技术推广机构省级30个地市353个县级2255个乡镇林业站28112个县级林业主管部门派出机构的站10167（36.2%）乡镇管理的站9421（33.5%）县乡双重管理8524（30.3%）,县级以上林业技术推广机构职工34784县以上5960县级28824高级、中级、初级职称比例：9.05%，27.66%和63.29%乡镇林业站工作人员136459人大专学历62566人，占47.0%中专、高中学历70440，占53.0%，专业技术人员76444，占55.8%,经费保障情况2010年乡级林业推广机构年均工资22166，最低只有1.3万；县级25000元，最低1.9万与教育行业的年均工资35042元相比，占其63.3%与卫生和邮政年工资36380元相比，占其60%个别省区市设有省级林业技术推广专项经费，但较少（50万500万），大部分市县林业技术推广经费未纳入财政预算。,新世纪国家六大林业重点工程,国家农技推广体系的层级构架,种植业推广体系构架,2007年基层农技推广机构变动情况表,2007年五个系统基层农技推广机构情况表,2007年基层农技推广机构实有人员情况表,注：表中2007年实有人数86.55万人中包含乡镇综合站中林业、水利等行业农技人员1.5万人,2007年基层农技推广机构编制人员情况表,2007年县以下农技推广机构基本办公条件拥有率,2007年县以下农技推广机构专业技术设施拥有率,多元化农业推广体系,国家农技推广体系公益性,关键技术的引进、试验、示范；农作物和林木病虫害、动物疫病及农业灾害的监测、预报、防治和处置；农产品生产过程中的质量安全检测、监测和强制性检验；农业资源、森林资源、农业生态环境和农业投入品使用监测；水资源管理和防汛抗旱技术服务；农业公共信息和培训教育服务。,在全国范围内选择试点地区（以县为单位提供支持，2010年达到800个县），每年安排财政资金100万元开展技术指导，示范户建设等工作。,通过不断扩大的试点，探索出一条以职能改革、机构精简为基础的经费投入机制。,推广重大技术，提高科技贡献率杂交水稻、杂交玉米、优质专用小麦、优质油菜、高油大豆、国产转基因抗虫棉、畜牧和水产品种改良、塑料薄膜覆盖栽培、水稻抛秧、家畜人工受精、四大家鱼人工繁殖、全价配合饲料及饲料添加剂应用、塑膜暖棚饲养畜禽、海带人工育苗和养殖、农药减量控害、小麦收获机械化等。全国每年测报病虫害28.6万次，指导农民防治粮棉油病虫害面积约30亿亩次；免疫防疫家畜20.7亿头，家禽155亿只；监测、防治约200种主要水产病害,农技推广体系为农业农村经济发展作出了巨大贡献,主要农作物品种更换了46次。农业科技贡献率由改革开放初期的27%上升到“十五”末的48%与1978年相比，2005年粮食单产提高83.7%，棉花单产提高1.5倍；油料单产提高1.6倍；糖料单产提高1.2倍。畜牧、水产业的生产水平也都大幅度提高。全国耕种收综合机械化水平达到43.8%,地膜覆盖栽培,我国粮食综合生产能力在耕地面积持续减少1.5亿亩的情况下连续登上4个台阶，突破1万亿斤大关，农业的国际地位空前提高，粮、棉、菜、果、肉、蛋、水产品的总产量均居世界第一位，主要农产品的人均占有量超过世界平均水平，保证了世界第一人口大国农产品的有效供给,7000亿斤,9000亿斤,8000亿斤,1万亿斤,促进农业增效，帮助农民增收农业增加值1978年1018.4亿元2005年22718亿元2006年24700亿元2007年28910亿元农民人均纯收入1978年134元2005年3255元2006年3587元2007年4140元,开展科技培训，提高生产者素质长期以来，农技推广体系以提高农民素质为己任，充分利用自身的网络、人才、技术和贴近农民的优势，结合新品种和重大技术推广，开展现场示范与技术咨询，举办技术培训班、农民田间学校、广播电视讲座，入户到田指导，发送“明白纸”等多种形式，每年直接培训农民约1.5亿人次，为提高农民综合素质和种植养殖水平做出了重要贡献,参与执法监督，促进农业安全开展全国疫情普查，新发现和封锁控制危险性有害生物以及非规定疫区建设配合农业行政部门打击假冒伪劣，规范农资市场禁用、限