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文档简介
小学数学六年级下册,比例的意义,比例,周超峰,学习目标：,1.结合具体情景，通过计算，能说出比例的意义。2.能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。3.通过过观察、比较、小组讨论说出比和比例的区别。,情境导入,新知探究,国旗长5m，宽m,国旗长2.4m，宽1.6m,国旗长60cm，宽40cm,新知探究,操场上的国旗：,教室里的国旗：,2.4:1.6,60:40,国旗长2.4m，宽1.6m,国旗长60cm，宽40cm,新知探究,新知探究,新知探究,这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40：601.6：2.4。,这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60：402.4：1.63：2。,这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。,1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（1）6：10和9：15,（2）20：5和1：4,6：100.6,9：150.6,所以，6:109:15可以组成比例。,20：54,1：40.25,所以，20:5和1:4不能组成比例。,巩固练习,（3）：和6：4,（4）0.6：0.2和,巩固练习,2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？,3：1.54：2,3：41.5：2,2：1.54：3,2：41.5：3,1.5：32：4,1.5：23：4,4：32：1.5,4：23：1.5,巩固练习,3.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。,不能组成比例,能组成比例,30：2120：8,不能组成比例,能组成比例,100：5200
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