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文档简介

抓住语文教学本质提高学生语文素养,学习语言研究表达,低段做好“五件事”：一、识字教学（拼音工具）二、词语教学（据词定义：猜、查、选）认识它、理解它、记住它、运用它三、句子教学1、建立句子概念2、培养句子能力3、积累常用句式四、朗读（既是手段，又是目标）积累诗文、课外阅读五、写字,中段教学（阅读起步阶段）三年级：课内预习（形成常规）预习就是独立阅读。（1）自主学习字词（2）学会阅读符号（圈画批注）（3）归纳并表述自己的学习收获（4）质疑问难,四年级：课外预习篇中取段，减少难点1、读懂一段话的意思2、读懂一段话中句与句之间的逻辑关系3、这段话句子的感情色彩，语言表达特点,四年级课内阅读能力训练：1、联系上下文理解词语，体会关键词句在表情达意方面的作用。2、学会各种句式的转换。3、积累运用简单的关联词。4、学会默读。5、初步把握文章主要内容。,高段教学1、基本达到独立阅读的各项指标，养成主动阅读习惯2、进行篇章教学（1）概括文章主要内容（2）理顺文章脉络（3）理解文章的思想内容（4）体会写作方法3、课外阅读,
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