辽宁省2020年（春秋版）语文一年级下册第四单元达标测试卷（一）B卷

辽宁省2020年（春秋版）语文一年级下册第四单元达标测试卷（一）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按课文内容填空。1威尼斯的小艇是_国的_写的。小艇的长度是_，又窄又深，头尾的形状是_，行船的速度_。2荷兰，是_，_，也是_。3走在山野小路上，看着田间忙碌的人们，我不禁想起翁卷的诗句：“_，_。”2 . 填写同音字。1、jin（_）决（_）巨并（_）（_）狱2、di等（_）爱（_）领（_）（_）表3、fng（_）碍作（_）（_）屋预（_）3 . 根据语境填写诗句。“今夜月明人尽望，_？”这两句诗抒发了作者的思乡之情。我还能写两句抒发思乡之情的诗句：_。“只许州官放火，不许百姓点灯。”寒食一诗中的“_”两句就表明了这一点。传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。迢迢牵牛星一诗中描写织女思念牛郎的诗句是：_。有趣的汉字魔术。4 . 加一笔，成新字。木（_）月（_）目（_）5 . 减一笔，成新字。天（_）田（_）大（_）6 . 加偏旁，成新字。马（_）王（_）寸（_）7 . 照样子，写词语。1.绿油油（ABB式）_ _ _2.吵吵闹闹（AABB式）_ _ _3.人来人往（ABAC式）_ _ _二、语言表达8 . 学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的慰藉，在你的生活中，什么又给了你唯一的慰藉呢？_三、现代文阅读9 . 现代文阅读牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。 我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。 从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。 两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。【小题1】写出下列词语的近义词。 熟悉（ ） 喜欢（ ） 坚强（ ）【小题2】照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。 例：（壮实的）身体 （ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野【小题3】用“鞭策”写一句话。 _【小题4】用“_”画出作者想象的内容。【小题5】这些想象，作者是根据生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（ ）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（ ）的想象、细致的描写。【小题6】作者写牛这篇文章是因为在括号里打。 对牛很熟悉。（ ） 非常喜爱牛。（ ） 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ）10 . 阅读。春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。”【小题1】在括号里填上合适的词。（_）的小草（_）的桃花（_）的柳树（_）的杏花【小题2】春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ”把句子划下来。【小题3】按短文内容填空。（1）小白鸽认为春雨是（_），小燕子认为春雨是（_），麻雀认为春雨是（_）。（2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是（_）的。你们瞧！春雨（_）。”【小题4】连词成句；屋檐下小鸟争论有趣的在一个问题_四、信息匹配11 . 补全词语，再完成后面的练习。津津（ ）（ ）（ ）（ ）明灭岁月（ ）（ ）（ ）（ ）望重（1）形容道德高尚，名望很大，可以用上面的词语“_”来概括，像这样赞美人物高尚品质的四字词语我还知道_、_、_等。（2）画“_”词语的意思是_。像这样形容言谈的成语还有_、_、_等。12 . 用“”给加点字选择正确读音。崇高(chng chng)暂时(zn zn)单薄(bo b)殷红(yn yn)结晶(jng jng)塑像(s su)元勋(xn xn)恶劣(l li)五、书面表达1