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文档简介

,找规律,R一年级下册,学习目标,1.系统复习找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系。2.提高解决实际问题的能力。,学习重点,复习掌握图形的排列规律，数字和数组的排列规律。,学习难点,根据发现的规律确定后续图形或数字的排列方式。,一、复习导入,我们今天要复习的内容是找规律的相关知识。,你们还记得这学期我们分别学习了哪些有关规律的知识吗？,我学会了根据图形的排列找规律！,还有如何根据数列找规律,二、知识梳理,复习图形间的排列规律。,例,这组图形是按照怎样的规律排列的呢？,仔细观察，你发现了什么？,你找对了吗？,如果只出示这一组图形，你还能找到它们的排列规律吗？,不能找出规律，只有三组以上重复出现的一组图形才能确定排列规律！,你能试着用数字表示这组图形的排列规律吗？,12,12,12,12,按颜色、形状、大小、数量等方面找规律。,图形间的排列规律,教材第96页第11题,练习,观察后，从哪方面思考呢？,颜色,数量,2,5,你答对了吗？,复习数字的排列规律。,例,3691215_、_。,仔细观察，发现数字的排列有什么规律？,+3,+3,+3,+3,+3,18,21,+3,36912151821,这组数字中相邻两个数的差都是相同的，这样的数字排列叫等差数列。,尝试自己写出一组等差数列吧！,例,2，4，6，8，10，12，,复习数组的排列规律。,例,观察数组，你发现了什么规律？,21+35=56,15+43=58,60,11,你填对了吗？,数列和数组的排列规律,按照重复的特点，或通过计算它们的差来找规律！,教材第97页第12题,练习,20,22,24,50,45,40,14,12,40,教材第97页第13题,练习,34,32,38,50,60,54,36,52,58,64,我横着观察，每行的数依次多6。,我竖着观察，每列的数都依次多10，而且个位上的数都一样。,三、巩固深化,1.按规律填空。（1）579_15（2）1013_2225（3）,_,11,13,16,19,2.找规律涂一涂，画一画。,_,3.请你根据规律画出被遮住的部分。,四、课堂小结,找规律,图形的规律,数字的规律,36912151821,一组图形或数字重复出现三次以上。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,这节课教师引导学生系统地复习了找规律的有关知识，在复习的过程中，教师及时并有效地进行引导，让分散的“知识点”聚集成了“知识块”。通过以前的学习，学生很容易找出简单图形的规律。复习的目的不是让学生单纯地找出图形的规律，而是让学生回忆起规律的含义，知道如何找出图形的规律
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