第三课你能让我满意吗.ppt

高中选修设计模块服装设计,新中国风,谢晴,高中选修设计模块,中国风中国风格。中国风格即中国或中华文化的风格或风尚。,高中选修设计模块,我们今天探讨的中国风是利用中国元素和传统服饰运用在服装上的一种设计风格。,中国传统服饰市场调查表1、你熟悉中式服装吗？A、不了解B、了解C、了解一些2、你觉得什么样的人群会购买中式服装？A、小朋友B、年轻人C、中老年人D、外国人3、你觉得现在市场上T恤衫上印制最多的图案、符号有哪些？A、美国动漫形象B、日本动漫形象C、中国传统图案D、抽象图案4、你觉得中国人应该传承自己的文化吗？A、应该B、无所谓C、不应该5、现在市场上你能买到适合中学生穿着的具有中国元素的衣服吗？A、可以，有很多。B、没有，太老气。C、有一些，但自己不太喜欢6.你觉得哪些服饰、图案可以体现中国风格7.你愿意穿着具有中国风格的服装吗？为什么？,高中选修设计模块,我的设计服装应该从哪几个方面来进行设计？,款式面料装饰色彩图案,高中选修设计模块,旗袍,款式设计,门襟,款式设计,盘扣,小物件：,锦缎,高中选修设计模块,丝绸,面料,麻布,棉布,面料,色彩,帝王专属的颜色,王公贵族,古代官吏,平民,士兵,侍女差役,囚衣,色彩,图案纹饰,主要图案：吉祥图案,四方、二方连续纹样,高中选修设计模块,图案纹饰,思考只是在款式、面料、色彩、图案上进行设计就可以了吗？,款式,盘扣？,门襟,面料,色彩,纹样,为什么国外的设计师也是在这几个方面做了设计，为什么会有这么大差异呢？,一、西方后现代主义思潮影响下的中国元素,高中选修设计模块,设计思想和观念。没有设计思想和观念的设计作品将没有生命力。,设计特点,1、解构,高中选修设计模块,解构图案,高中选修设计模块,解构服装概念、解构结构、材料,高中选修设计模块,这样的解构是一种新的思维的产生，是对传统权威的一次挑战。,高中选修设计模块,2、综合,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,传统与前卫、过去与现代、理性与非理性折衷融合在中国风设计中,高中选修设计模块,新中国风：东西方文化的碰撞，具有创意的新的风格。,高中选修设计模块,高中选修设计模块,4、你觉得中国人应该传承自己的文化吗？A、应该B、无所谓C、不应该100%的同学认为应该,高中选修设计模块,第二题：2、你觉得什么样的人群会购买中式装？A、小朋友B、年轻人C、中老年人D、外国人,A、15%B、8%C、45%D、12%BD、9%ABD、5%ABCD、6%,高中选修设计模块,第三题：、你觉得现在市场上T恤衫上印制最多的图案、符号有哪些？A、美国动漫形象B、日本动漫象C、中国传统图案D、抽象图案,A8%B、35%C、7%D、38%多选BD的12%,高中选修设计模块,4、现在市场上你能买到适合中学生穿着的具有中国元的衣服吗？（）A、可以，有很多B、没有，太老气C、有一些，但自己不太喜A、15%B53C、18%,高中选修设计模块,二、中国当代文化思潮影响下的中国元素1、复古唤起社会新风尚,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,2、世界熟知的中国符号,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,新中国风:是我们青年一代对社会生活的思考。,高中选修设计模块,思考在中西方文化思潮的影响下，设计师运用了哪些方法来对中国元素进行创新？,1、典型符号的强化或简化,2、旧款新用,3、对称与均衡的协调,学生作业：运用今天学习到的设计方法，以新中国风为主题，设计一件服装。体现对传承中华民族文化的思考、体现对社会生活的关注。表现手法不限。,高中选修设计模块,请各小组展示自己的作品，并加以阐述。,中国有这样的优秀年轻设计师,高中选修设计模块,高中选修设计模块,佛、道、儒、禅宗、孝服。,高中选修设计模块,中国有这样的民族企业,高中选修设计模块,高中选修设计模块,高中选修设计模块,中国有这样的媒体传播人,高中选修设计模块,课堂小结,只有民族的才是世界的，学会传承和发扬我们的优秀文化并把它发扬光大是我们新一代中学生的责任。我希望大家都能成为一个