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文档简介

西雅图,15这片土地是神圣的,一、教材分析：这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。文章以饱含深情的语言，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。全文语言优美，内涵丰富，情感充沛，大量运用拟人、比喻等表达方法，极具感染力。,大多数六年级学生具有一定的认知水平，自主合作探究能力、语言表达能力和联系实际生活进行合理想象的能力较强，思维比较活跃，也具有了一定的朗读基础。学生通过初读课文，能理解本文的主要内容，了解土地与人类生存的密切关系；在此基础上教师引导学生s深入研读、理解“这片土地是神圣的”；最后有感情地朗读课文，以激发学生保护环境、爱护大地的情感。,二、学情分析,三、教学目标1.有感情地朗读课文，在把握本文主要内容的基础上，了解土地与人类的密切关系。2.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。3.体会人类与大自然休戚相关，不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。,四、教学重点：引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。,五、教学难点：1、理解含义深刻的语言。2、通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。,六、教法、学法：在教学中，我主要采用“以读代讲”的方法，尽可能把更多的时间让学生来掌握，让他们自主学习，通过充分地读文，在读中体会，在读中感悟，感受人与自然息息相关的情感，逐渐增强学生的环保意识，在读中培养学生的语感。,七、课时安排：2课时八、教具准备：相关课件与资料,九、教学流程：1、复习引入，理解“神圣”。2、潜心读文，感悟“神圣”。3、升华情感，深化“神圣”。4、拓展延伸，加深体会。,文中那些地方体现了“这片土地的每一部分都是神圣的”？,默读课文,我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。,我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。,迅速默读，找答案，谈体会。,西雅图是从哪几方面来告诫白人“这片土地是神圣的”？,自读自悟,你能理解吗？1、河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟，你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。2、空气与它滋养的生命是一体的。3、如果所有的动物都死了，人类也会灭亡，降临到动物身上的命运终究会降临到人类身上。,我来思考一下！,1、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。2、河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行，木舟满载着我们的希望。,如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：,这片土地是神圣的。,怎样理解这些句子？1、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。,2、大地不属于人类，而人类是属于大地的。,一起说一说,!,破坏环境，等于伤害自己！,让
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