语文人教版三年级下册翠鸟课件.ppt

,翠鸟,人教版三年级语文下,这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水钟，双喙(hu)像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。翠鸟这种高超捕鱼本领，来自它独特的身体构造。它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。翠鸟在插入水中的瞬间，能精确调节因光线的折射而造成的视差。进水之后，仍能保持极佳视力。,锐蹬箭叼漾饲翁逮,（dng）,（ru）,（锐利）,（蹬开）,（jin）,（火箭）,（dio）,（叼住）,（yng）,（荡漾）,（s）,（饲养）,（wng）,（渔翁）,（di）,（逮住）,停苇秆绣腹褐脱,（wi）,（tng）,（停住）,（芦苇）,生字学习,（gn）,(苇秆),（xi）,（绣花）,（f）,（腹部）,（h）,（褐色）,（tu）,（逃脱）,小巧玲珑,翠鸟苇秆腹部衬衫透亮清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头绣满赤褐色小巧玲珑橄榄色,你理解这些词语的意思吗？,二、读词并理解。,鲜艳：疾飞：等待：锐利：饲养：注视：逃脱：荡漾：,色彩很鲜美、很明亮。,“疾”是“快”的意思，即很快地飞。,“待”是守候，即等着。,“锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。,喂养。,集中精力地看。,逃跑，顺利逃掉。,看拼音写词语,cuniowignfb()()()chnshnqngcujfi()()()Syngshb()(),让我们进入翠鸟的学习,请同学们带着下列问题再读课文：,初读课文，概括每段主要写了什么？孩子们对翠鸟有着怎样的感情？,合作交流,第一自然段:第二自然段:第三自然段:第四自然段:第五自然段:,翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。,翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。,翠鸟的家在陡峭的石壁上。,“我们”把翠鸟当成朋友。,思考：课文每个自然段各写了什么内容？,学习第一自然段。翠鸟是什么样子的?,想一想,小学语文课件,它的颜色非常鲜艳。,抓住了哪些特点？作者是怎样描写的？,又尖又长,像赤褐色的衬衫,红色的小爪子,像浅绿色的外衣,透亮灵活,像橄榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹,翠鸟的外形特征,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（）小爪子紧紧的抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像（）的头巾，绣满了（）花纹。背上的羽毛像（）的外衣。腹部的羽毛像（）衬衫。它（），一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张（）的嘴。,这种写法叫：总分,学习第二、三自然段,作者是怎样描写翠鸟活动的？翠鸟是怎样抓住小鱼的？,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,你还能画出描写翠鸟动作快的句子吗？,翠鸟鸣声清脆，爱()着水面()，（），又()停在苇杆上了。,翠鸟的活动特点,贴,疾飞,一眨眼,轻轻地,捕鱼前,悄悄地露出吹,小鱼,机灵,翠鸟,尽管还,更机灵目光锐利,捕鱼时,翠鸟（）开苇秆，像箭一样（）去，（）起小鱼，（）着水面往远处（）走了。,蹬,飞,叼,贴,飞,捕鱼后,“苇秆摇晃”“水波荡漾”,更衬托出翠鸟捕鱼的迅速敏捷,疾飞,像箭一样,蹬开,叼起,翠鸟的样子和翠鸟抓住小鱼有什么关系？,因为翠鸟有一双能（）的小爪，所以它能停在苇秆上（）注视着水面。,因为翠鸟有一双（）的眼睛，所以它眼睛（）。,因为翠鸟有一张（）的嘴，所以它在疾飞中能（）。,透亮灵活,锐利,又尖又长,叼起小鱼,紧紧地抓住苇秆,一动不动,读第四、五段。为什么不能捉一只翠鸟来饲养？,让我说,鸟是人类的朋友,孩子们喜欢翠鸟吗？在哪里可以体现出来？,我们真想捉一只翠鸟来饲养。,在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,我们的脸有些发红，打消了这个念头。,听了老渔翁的话，孩子们明白了什么道理？,我们交流交流，下面每组中的两个句子，那个写得更好，好在哪儿？,翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第二句更好。“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时还含有感情色彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。,翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。第二句更好。“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样