《电工学》课程说课PPT课件

.,1,电工学课程说课,机电工程系聂海燕,.,2,课程名称：电工学开设时间：第一学年第二学期总课时：72（课时）授课专业：数控技术、机电一体化专业,课程基本信息,.,3,教学模式手段,说课提纲,课程定位,1,4,5,教学设计,教学组织实施,6,7,考核办法,教学资源,8,课程目标,实训条件,2,3,电工学课程说课,9,课程设想,.,4,培养电路分析、设计、安装、检测、维护以及故障诊断等基本知识与实践技能,了解安全用电。,一、课程定位,.,5,学情分析,我们面对的是高职院校的学生，他们虽然学习了简单电路的有关知识，但对电路学习的概括能力还未形成，抽象思维能力较弱，他们具有以下的特点：,一、课程定位,.,6,我所讲的电工学选用的教材是由中国水利水电出版社出版，陈春玲主编，是教育部推荐的高等学校“十二五”精品规划教材。该教材从满足高职人才的培养目标出发，力求理论浅显易懂，体现“够用为度、注重实践”的特点。以突出实际应用，培养技能为教学重点，由浅入深、循序渐进的介绍了电工技术及其应用方面的基础知识，突出了重点，分散了难点。,二、课程资源,.,7,三、课程目标,.,8,专业人才培养方案,电工职业标准,制定课程标准,确定课程教学目标,知识目标,能力目标,素质目标,三、课程目标,.,9,1）掌握直流电路的基本理论和定律，并能对电路进行分析和基本的计算。2）掌握交流电基本知识、能对正弦交流电路进行分析计算。能对负载的连接方法，电压、电流、功率进行计算等。3）掌握电动机、变压器、电气控制元件、电工仪表等基础知识。4）掌握电气识图、基本电气控制电路原理的知识。5）掌握安全用电常识。,.,10,1）具有安全用电、触电防护能力。2）具有常见电工工具、仪表的使用能力。3）具有交直流电路识图、分析计算、安装接线能力。4）具有常用电气设备、电气控制系统检修能力。5）具有简单电气控制系统的设计、装接、调试能力。,.,11,1）培养质量意识、环境意识、安全意识等。2）培养理论和实际结合，运用、分析问题解决问题的能力；培养信息的搜集整理。3）培养团队协作、沟通及表现能力。4）培养勇于创新、敬业乐业的工作作风。5）培养可持续发展的能力。,课程目标,.,12,以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技能为依据,以项目为主线，任务为主题，采用项目导向，任务驱动相结合的教学模式，实现教、学、做一体化,以“就业为导向，能力为本，工学结合，校企合作”为理念,四、教学设计,突出学生为中心，实践为中心的特点,.,13,四、教学设计,理念与思路,.,14,教学内容与学时安排,四、教学设计,.,15,四、教学设计,课程内容的组织,.,16,四、教学设计,.,17,五、教学组织实施,.,18,处处留心皆学问,勤学苦练,学习方法,理解归纳反思总结,通过实践操作“领悟”理论，加强实践训练，熟能生巧。,认真听讲，课前预习，课后及时复习,五、教学组织实施,学习方法,.,19,项目引领，任务驱动课堂教学流程图,对学生分组,小组协作查阅资料，选择元器件、导线、工具和仪表，接线端子、编码管、实训板，设计电路图（原理图、平面布置图、接线图）,固定元器件和接线,排除故障完善工艺,课前布置任务,小组自查和教师检查,查找故障,找出需要完善的地方,反馈,师生反思总结,课后作业和新任务,通电试车,YES,NO,课堂教学活动以学生为中心，教师为主导，教、学、做一体化。要善于发现学生的闪光点，经常对学生进行激励，用学生完成任务获得的成就感激发学生的学习兴趣.,五、教学组织实施,.,20,教师：精心组织、理论精讲、启发引导、操作示范、思路点拨、巡回指导、有效激励,教师角色转变：交流型、对话型、服务型、顾问型,提倡任务完成的多样性和鼓励学生的创新性,取得如下教学效果,电工职业能力得到培养,职业习惯养成,理论知识理解和掌握,团队协作精神增强,实现了教学目标,六、教学模式手段,.,21,（1）讲练结合、理实一体,“教、学、做”相结合；理论指导实践，实践中感悟理论,教学方法,六、教学模式手段,.,22,（2）案例教学,选取“典型案例”。电动机启动时家里的电灯变暗-说明电动机的启动电流大对电网造成的危险。,（3）启发互动式教学（点动-连续-正反转）,提出问题引导思考学生讨论教师总结得出解决问题的结论,（4）类比法,六、教学模式手段,具体到抽象，感性到理性（如用水路的某些特点的来类比电路，电路来类比磁路等）,在教学过程中，通过学生学习状况信息的反馈不断改进教学方法和调整教学进度：,.,23,1.多媒体授课,2.合理利用网络,3.视频和仿真教学仿真软件EWB、Protel等,合理应用现代教学技术手段,六、教学模式手段,.,24,七、实训条件,电工实训中心,电工实验室,维修电工实训室,供配电实训室,电机维修与装配实训室,电机拖动实训室,PLC实训室,校内应具备的实验实训条件,.,25,八、考核方法,理论成绩60,综合成绩100,.,26,据电工学课程自身的特点，针对不同专业，