培训随想范文

培训随想范文 前不久，我有幸参加了xxxx学院20xx年xxxxx第一期x级干部培训班的学习。此次培训时间虽短，但生动的课堂教学、热烈的学习讨论、丰富的社会调研和拓展训练活动，使我感触很深，收益匪浅。 在很多人看来，培训比起学历教育，缺乏针对性和系统性，但是不是培训就没有实际价值和可拓展的空间了呢？其实，培训就像一张短途车票，她让你上车，但不能保证你坐到终点，这中间留下了你思考和作出决定的空间。要使自己早日成熟，成为xxxx的一名优秀职工，需要你不懈地去学习、去思考、去探索。据统计，在20世纪中期知识更新速度是每10年增加一倍，20世纪80年代每3年增加一倍，21世纪初每1年就增加一倍。知识信息几何式地增加，意味着知识老化的速度加快，目前一名大学生的知识半衰期，已由10年变为5年，等他毕业时只有10%的知识还不落伍。由此可见，对在职职工来说，培训是短期内职工素质和技能提高最快的一种学习方式，同时，在培训中通过彼此之间不断的交流、南北地域文化差异的相互融洽，为知识的更新和思想的成熟提供了更为广阔的空间和平台。 所以，在我看来，培训的目的有两个：一个是近期目标，解决“战术”问题；另一个目标是在思想、观念和方法上解决“战略”问题。送一个员工去培训，并不是说他（她）回来就一定能够胜任这份工作，因为授人以渔和授人以鱼是完全不同的两个概念。老师的讲座不仅要提供给我们品尝的红烧鱼，解一时之饥，还要奉献给我们的养渔之法，脱贫穷之经。 就培训论培训，我想站在青年职工的角度，结合培训课程上和生活中的几个事例谈谈自己的一点想法。 事例一：霍彦立制度决定经济绩效讲座中印象深刻的一段话我们应将竞争看成是一个公正的和自然均等的原则，应称赞竞争是挫败利己主义的力量。竞争与个人主义利益巧妙地结合在一起，它既遏制个人主义的贪婪又刺激人们去劳动，我们应该赞美竞争，把她看作是上帝对人类公正关怀的最明显表示。 启示：作为一个刚参加工作的大学毕业生，面对制度的不完善我们将如何看待得失成败呢？我觉得年轻干部首先应在领导和同事面前，保持一种积极向上的心态。无论面对的是好的制度还是一些不尽完善合理的制度，都应树立公平竞争的信心，脚踏实地，不怨天尤人，要追求但不苛求，用我们的实力证明自己。 我们要想一想，对当前一些制度政策的质疑，是否就是自私狭隘思想的本能反映呢？在没有科学论证、对比的条件下，去否定或肯定对吗？任何制度都不可能一推出就是很完善的，也不会是十全十美的，与其花费心思在寻找制度的缺陷中怨天尤人，不如在正视现实中勇敢地树立竞争的勇气。 事例二：交流中大家慷慨激昂，各抒己见，深受启发。例如对当前xxxxx职能地位、困惑与思考的讨论等，既学到了兄弟单位前辈们的好经验和做法，也感受到大家对xxxx的关心和热爱。 启示：在有限的时间里，我们应该交流什么呢？今天我们看到的问题，暂时不能解决，并不代表永远不能解决。在我们的能力范围能解决的问题是什么？而解决不了的又是什么原因呢？交流的目的是为了找到更好的办法，而不是引导大家愤世疾俗。 xxxx是一个温暖的大集体，所以不能从自我权利得失的角度看问题。而应该站在xxxx对社会贡献的角度去考虑问题。我们是xxxx的分支机构的一员，我们必须严格按照xx政策的要求去做，可能在执行政策的过程中，我们看到了一些问题。怎么办呢？那就是在政策弹性范围内寻求最佳解决办法，用平和的心态来看政策给我们带来的损益。任何政策的出台都会有 _获益，另 _就未必受益。既然是这样，就应该仔细分析政策出台的历史背景。我们不能一味地指责政策缺陷，而是想办法寻求次优。 在学习讨论中，面对各位前辈丰富的人生阅历和工作经验，我不敢班门弄斧，只谈点自己的工作感受。20xx年我有幸通过一轮一轮的笔试面试加入到xxxx这个大集体，很快适应了工作岗位，但是，我对自己的工作成绩并不满意。我也相信，包括所有科班出身的青年职工，都具备工具知识和专业技能方面的优势，能按时按量的完成各自工作岗位的要求，但是我们却很难深入地思考，从而挖掘出工作中的“亮点”，脱颖而出。这一现象引人深思，事实上，学院派的我们并不懂得如何去学习和交流。在平时工作中，我们可以学习部门负责人、科内同事的工作方法；在拟写信息调研时，有新的想法和思路，可以大胆的和领导探讨等等，可以说如小到如何文件资料这些方面都有我们可以学习的地方。关键是很多时候我们没有在意，没有动脑筋去思考与总结，没有抓住每一次的学习机会。比如培