基因在亲子代间的传递

复习：,1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？2、生物的性状包括哪几方面？3、什么叫“相对性状”？4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？5、生物体的各种形状都是由基因控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。那么。成千上万的基因是如何通过这座“小桥”的呢？,基因在亲子代间的传递,练习,第二节,讨论问题：1基因存在什么地方？和染色体是什么关系呢？2基因如何经精子或卵细胞的传递的？,返回,1、基因位于细胞核的染色体中！,2每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的,染色体,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,三者关系#1.幻灯片1,染色体,返#8.幻灯片8回,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系图解,、,基因,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图回答下列问题：人体细胞内有多少条染色体？为什么,将这些染色体画成一对一对的？一对一对的染色体有什么特点吗？,返回,23对46条,因为在生物的体细胞中染色体是成对存在的,成对的染色体形态相似，结构相似。,观察与思考2,认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,第9,基因和染色体,小结,如人的体细胞中23对染色体或46条包含46个DNA分子，含有数万对基因,在生物的体细胞除生殖细胞外的细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，,返#4.幻灯片4回,23对+23对=,46对,46对+46对=,92对,父,母,子,子,媳,孙,如果精子和卵细胞也像体细胞那样，都有成对的染色体，那么，当精子和卵细胞结合为受精卵时，染色体数就会翻一番。发育成的子代新个体所有细胞的染色体数都成倍增加-？,大量的实验都证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,继#25.幻灯片25续,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,父母的性状遗传是通过双亲的把传递给了新个体。,生殖细胞,基因,亲代（）,生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,返回,基因经精子或卵细胞传递的生物体细胞的染色体数等于2倍的精子中的染色体数等于2倍卵细胞中的染色体数,小结,返回,生物体的各种性状都是由控制的。性状的遗传实质上是亲代通过把传递给了子代。在有性生殖过程中，和就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,练一练,练一练,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,动动脑：,1、父母的性状是怎样遗传给子女的（）A、通过父母的言传身教B、通过孩子是学习和模仿C、通过长期的共同生活D、通过生殖细胞,D,动动脑：,2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A、性状B、细胞C、遗传物质D、细胞膜,C,动动脑：,3、下列关系基因的叙述，正确的是（）A、动物和植物细胞内没有基因B、只有受精卵中才有基因C、只有生物的体细胞中才有基因D、受精卵内含有父母双方的基因,D,动动脑：,4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（）A、两倍B、一半C、相等D、略少,B,动动脑：,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）A、24条、24条B、24条、12条C、12条、12条D、12条、24条,C,动动脑：,6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（）A、比利时的胚胎学家比耐登B、德国细胞学家鲍维里C、英国生物学家达尔文D、德国动物学家亨金,A,练习1,请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因