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文档简介
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案:风在哪里 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_活动目标:1 . 帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。2 . 指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。3 . 通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。活动准备:1物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。2知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。活动过程:活动一:风从哪里来?1请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。2让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。3引导幼儿相互交流:“怎样才能产生风?”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。活动二:诗歌欣赏风在哪里1请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。2老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。3用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。(2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”)(3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)(4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)(5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?4请幼儿讨论:风还会和谁做朋友? (帆船、风筝、风车、花裙、云)5请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。活动三:诗歌表演1 . 指导:请老师做“风”,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 2 . 儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。四、各领域渗透艺术:教幼儿学习舞蹈“风车转转”,帮助幼儿用身体语言来感受空气的流动;想像画“风吹来的时候”。科
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