精选幻灯片-九下U6T2SC说课稿

Topic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature?,SectionC,夏邑实验中学徐敏,Unit6EntertainmentandFriendship,一、教材分析,本单元是整个初中英语教材的结束单元，话题比较丰富，有谈论影视节目和星座的话题，有对偏爱喜好的讨论，有关于文学和艺术的探讨，也有对画家和他们作品的评价。本话题是Whoisyourfavoritecharacterinliterature？则是从史蒂夫和老师谈论自己想做画家的理想入手，着重介绍了一些画家和他们的作品。这一话题主要以复习各类从句为主，有宾语从句、状语从句和定语从句.而SectionC是在前两部分谈论中外文学家及其作品的基础上，进一步引导学生去探讨富含哲理的短文。,教材地位及分析,学情分析,本课的教学对象是即将毕业但基础比较薄弱的九年级学生，听说读写能力偏差，两极分化极其严重，学生对学习英语缺乏信心，更缺少学习英语的兴趣。根据这一特点，我一方面运用多媒体课件，生动形象的展现学习内容，提高学生的学习兴趣。另一方面，要创造条件和机会，让更多的学生有机会表现自己，享受成功的喜悦，从而增加他们对英语学习的自信心。,教学目标：,(1)知识目标：掌握以下英语课程标准要求掌握的词：argument,gloden,slap,mud,sink,erase掌握以下短语：erasefrom,beheldunderamountainsetfree复习定语从句（2）能力目标：听：能听懂著名文学作品片断和介绍艺术家生平的相关资料。说：能用英语谈论画家和他们的作品。读：能读懂并体会蕴含人生哲理的短文。写：能用所给词汇描述美术作品。,3、情感目标：通过学习本话题，学会积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，懂得珍惜友谊。4、教学重点：1aand2a5、教学难点：which充当介词宾语引导的定语从句。,二、说教法Teachingmethods,根据本课教学内容，教学目标和初中学生的特点，我以仁爱课堂的五步任务型教学法为主线贯穿整个课堂教学，并充分利用多媒体辅助教学，创设一个生气勃勃的语言学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教学用具：教学用具主要是粉笔，黑板，收录机，多媒体等。,Learningmethods,在整个教学过程中，通过大量情景的创设，开展丰富多彩的教学活动，来培养学生的合作互动学习能力；模仿与重复的能力；使学生懂得熟能生巧的原理。,三、说学法Learningmethods,四、说教学过程,Step1Review第一步复习1、检查作业，让学生描述文学作品中他们最喜爱的人物，复习上节课的语言知识点2、(小组讨论，孙悟空与哈利波特更喜欢哪一个？复习上节课的语言知识点。3、出示孙悟空图片，介绍西游记的故事情节，导入新课。,HaveyoueverreadJourneytotheWest?Canyoutellussomethingaboutit?,Step2Presentation第二步呈现,以不同的方式呈现新词汇，板书并要求学生掌握。由孙悟空和玄奘、八戒、沙僧的友情导入P37-1a课文。,DoyouthinkthatXuanzang,PigsyandSandyareimportantfortheMonkeyKing?Doyouhaveanyfriendslikethem?,Readandunderstand,（影片）,Answerthefollowingquestionsaccordingto1a:,(1)Howmanypeoplearethereinthestory?(2)Wheredidthestoryhappen?(3)Whatdidthetallboydowhenhehadanargumentwithhisfriend?(4)Wheredidtheshortboywritethewordswhenhisfriendhurthim?(5)Whathappenedinthepond?(6)Wheredidtheshortboywritethewordswhenhisfriendsavedhim?(7)Whatdidhemeanbyhislastwords?,Theanswerofthequestions,(1)Therearetwopeopleinthestory.(2)Thestoryhappenedinadesert.(3)Heslappedhisfriendintheface.(4)Hewroteinthesand.(5)Theshortboygotstuckinthemudandstartedtosink.(6)Hewroteonastone.(7)Ifsomeonehurtsme,Illbeangrybuttrytoforgetitandforgivetheperson.Ifsomeonegivesmehelp,Illbethankfultohimandtrytorememberhimforever.,Keypoint,Theanswerofthequestions,(1)Therearetwopeopleinthestory.(2)Thestoryhappenedinadesert.(3)Heslappedhisfriendintheface.(4)Hewroteinthesand.(5)Theshortboygotstuckinthemudandstartedtosink.(6)Hewroteonastone.(7)Ifsomeonehurtsme,Illbeangrybuttrytoforgetitandforgivetheperson.Ifsomeonegivesmehelp,Illbethankfultohimandtrytorememberhimforever.,Retellthestoryaccordingtotheanswersofthequestions.,Pairwork,Doyouagreethatitisgoodtoforgiveyourfriendswhentheyhurtyou?Whyorwhynot?Canyougiveanexampleofwhatafrienddidforyouduringyourmiddleschoolyears?,Step3Consolidation第三步巩固,Groupwork,Doyouknowthefollowingpeople?,Step4Practice第四步练习,Step5Project第五步综合探究活动,bebornfromamagicstone,haveafantasticgoldenironbar,fightagainstthegods,beheldunderamountain,besetfreebyaTangdynastymonk,Xuanzang,helpXuanzangtraveltotheWestwithPigsyandSandy,Homework,1、Accordingtoyourdescriptions,writeastoryabouttheMonkeyKingashomework.2.ReadtheshortplayinSectionD,andprepareforit.,板书设计,Whoisyourfavoritecharacterinliterature?SectionCargumentgoldensinksetfreeerasefrom,1.Butt