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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班上学期语言活动：从图画到文字 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_幼儿园大班上学期语言活动：从图画到文字活动目标：1、了解汉字的演变过程，知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。2、对识字活动感兴趣，尝试认读汉字：山、木羊、雨、人，并知道与其对应的甲骨文、金文等文字。3、激发幼儿对汉字的喜爱，初步培养爱祖国文化的情感。活动准备：1、幼儿已经知道仓造字的故事，了解了汉字的由来。2、汉字山、木、雨、人及与其对应的甲骨文、金文、篆书卡片每组1套。3、教学挂图、幼儿用书。4、练习册、铅笔。活动过程：一、迁移经验谈话，进一步激发幼儿对象行文字的兴趣。师：小朋友你们知道我国最早的字是谁创造出来的？他是怎么造出来的呢？师：最早的文字叫什么？你觉得它是什么样的？（鼓励幼儿迁移已有经验，用语言连贯地表达自己的认识）师：小结：我国最早的字是由仓创造出来的，叫象形字，像图画一样，非常有趣。二、认识汉字“羊”的演变过程，初步了解汉字的发展。1、出示象形字“羊”引导幼儿猜测。 师：这是一个象形文字，你能猜出是什么字吗？你是怎么猜的？（鼓励幼儿根据形状进行猜测，在幼儿认识的基础上，出示相对应的楷体汉字“羊”）2、出示“羊”的演变过程卡片，引导幼儿观察并排序，初步了解文字逐步演变的过程。师：这几个都是“羊”字，它是怎样演变成现在的字呢？你能来按顺序排一排吗？（引导幼儿大胆地表达自己的观点，并正确进行排序。）3、观察“羊”字的演变过程。师：仔细比较这几个字，你有什么发现吗？（帮助幼儿发现从图画逐渐到文字的变化特征。）师：小结：原来象形字经过了不断的变化，才逐步演变成现在的样子。三、字的发展排序游戏。师：出示山、木、羊、雨、人的演变过程卡片。师：这里还有一些字，你们认识吗？你们能把这些字按照它的演变顺序排排队吗？师：幼儿分组排序，并进行认读。师：阅读幼儿用书，并根据书
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