幼儿园大班数学：撒花片

教学资料参考范本幼儿园大班数学：撒花片 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：撒花片是幼儿园建构式课程大班下册教学内容，它是幼儿在认识8的组成的基础上进行教学的。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。因此，它是幼儿园数学教学的重要内容。根据幼儿园教育指导纲要教材，针对大班幼儿的年龄特点，所以设计了数学撒花片这一堂课，通过让幼儿各自操作，发现8的不同分法，并选择自己喜欢的记录方法记录不同的分法，通过小结归纳，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化，引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。活动目标1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。2、发现多次记录的异同，体验将8个花片分成两份，会有不同的答案。并体验操作的乐趣。活动准备：幼儿人手一份操作材料（每个人8个花片）、笔、纸活动过程：教学过程：设计思路：一、“撒花片”引出活动内容，激发幼儿参与的兴趣1今天老师带来了一样好玩的东西，我们一起来看看是什么？2引出“花片”，让幼儿仔细观察一下，（观察“花片”正方两面的颜色，一面是黄色，一面是蓝色）这是什么，这个好玩的东西可以怎么玩呢？3教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。二、撒一撒，记一记，引出8的分成1那知道了这是什么了，那我们来玩游戏吧，撒一撒、写一写（教师示范并介绍活动要求。师：现在我把这8个小花片撒一下，看看会发生什么情况？教师撒花片，幼儿观察。）2把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。（如8个“花片”可以分成几和几。）3再次尝试用这样的办法玩“撒花片”，并且再次记录。4并再次把8的分成几和几（也可以说几和几合起来是8）5教师小结：8可以分成的不只这两种方法，还有很多的方法了，我们一起再来试一试。三、幼儿动手操作，体验“撒花片”的乐趣1请幼儿试一试（幼儿游戏，每人8个“花片”，教师注意观察幼儿情况，看是否按要求进行操作。）2把自己的操作结果用笔记录下来，可以尝试着多撒几次，记录不同的分发。3在操作的时候，体验“撒花片”带来的快乐。4展示、交流。（师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，其他幼儿补充。）四、交流结果、寻找规律1师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列记录重复呢？幼儿大胆提议。我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？2你们看哪一种分合式是有序的？3引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。4因此，我们以后再遇到分成这样的情况时，要学会按照规律来记录。五