精选幻灯片-谈骨气__吴晗

人,人之所以能够站立，主要是因为人有骨头，骨头是人体内最坚硬的部分，骨头就是宁折不弯，因此，我们把刚强不屈的气概叫骨气。,1,谈骨气,吴晗,2,一、议论文的三要素：,论点论据论证方法,议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体,议论文,3,1、论点：,分为中心论点和分论点。论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。,4,2、论据,用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。,（1）事实论据要注意：必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。最好具有新颖性。论据的表述要准确、叙述要概括，能证明论点即可。,5,（2）道理论据要注意：可以是名言、警句、俗话、谚语、定理等。要精确，不能篡改、歪曲。和论点有必然联系，能证明论点的。,6,3、论证方法,用论据证明论点的过程叫论证方法。,常用论证方法：举例论证（摆事实）（例证法）道理论证（讲道理）对比论证比喻论证（喻证法）引用论证（引证法）,7,二、议论文基本结构层次,“三段论”式的结构。提出问题分析问题解决问题（引论本论结论）,三、议论文论证结构方式,并列式递进式对比式,8,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。,9,10,思考，哪些关键词语体现了文天祥大义凛然的民族气节,坚决拒绝,文天祥的事例从哪个角度证明了论点？,富贵不能淫,南宋文天祥宁死不降的事例,11,穷人不食嗟来之食,请学生动笔画出摆吆喝显然三个词，思考穷人不食嗟来之食的原因：,人格受到了污辱,“穷人不食嗟来之食”的事例从哪个角度证明了论点？,贫贱不能移,12,13,闻一多宁死不屈,找出叙议分界处,事例作用,论证了威武不能屈。,议论文中的叙事与记叙文中的叙事区别？,14,这三个事例可以调换顺序吗？,不可以。与孟子三句话相照应的。（齐读、背诵、默写这三句话）淫：诱惑。移：动摇。屈：屈服。,15,材料1：南宋文天祥面对高官厚禄坚决不降慷慨就义的故事。,材料2：我国古代的穷人宁愿饿死也不吃“嗟来之食”的故事。,材料3：民主战士闻一多怒对国民党手枪宁死不屈的故事。,思路：什么人+怎么样+干什么+结果如何,事实论据,16,文天祥面对高官厚禄宁死不降,古代穷人宁愿饿死也不吃“嗟来之食”,闻一多怒对国民党的手枪宁死不屈,（宋代丞相）,（古代穷人）,（现代民主战士）,富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移,我们中国人是有骨气的,不同时代,不同身份,不同表现,中心论点,17,同学们，作者采用-的方法，论证了-这个观点，使我们确信“我们中国人是有骨气的。”大家可知道，作者写作本文时我国正处于经济困难时期，又面临着国外的巨大压力，在这种情况下，作者写作的目的是是什么呢？（学生大声读课文最后一段，并从中找出答案。）,摆事实、讲道理,我们中国人是有骨气的,18,“孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它的积极意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！”,19,讨论,当代中学生怎样做才算有骨气呢？,遇到学习上的困难时遇到生活的困难时遇到外宾时遇到别人污辱时等等,20,总结,提出论点,事例论证,总结归纳,中国人是有骨气的,富贵不能淫一文天祥古（士大夫）贫贱不能移一不食嗟来之食（平民）威武不能屈一闻一多今（知识分子）,无产阶级骨气发出号召,改成“我们中国人有骨气”，表达效果有何不同？,“是”起强调作用，体现出作为中国人的自豪感。,21,文章结构：,根据“引论本论结论”的思路，可将本文划分为哪几个部分？,第一部分（14）：提出论点“我们中国人是有骨气的”。,第二部分（59）：列举事例，证明我们中国的确有许多有骨气的人。,第三部分（10）：阐明提倡骨气的积极意义。,22,笔头练习,在我国历史上，有骨气的人岂止三个。从平时的阅读和积累中，你还了解哪些有骨气的事例？请为课文补写一个事实论据。,23,补充事实论据,（1）富贵不能淫李白“安能摧眉折腰侍权贵”苏武“留胡节不辱”（2）贫贱不能移朱自清“宁可饿死也不食美国的救济粮”，陶渊明“不为五斗米而折腰”（3）威武不能屈李公仆，江姐，刘胡兰，夏明翰，叶问，陈真,24,赏析议论文常用论证方法的作用,1、举例论证：举事例，更具体、有力论证了。,、道理论证：讲道理更深刻、有力论证了。,、对比论证：拿和作对比，更鲜明、突出、地论证了。,25,、比喻论证：生动形象地论证了，增强论证的形象性、文学性。,、引用论证：引用，有力论证了，丰富文章内容，增强文学性。,26,讨论：如果仅仅是事例与观点的组合，能让人信服吗？为什么？,如：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。,对此材料，可能还有其他的理解。那么对于这则材料你还有怎样的理解呢？,27,不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不以为然。试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还有何气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但有何妨呢？所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时之辱，以图有为于将来，有如越王勾践之为，留得青山，卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此“大丈夫”不更令人击节赞叹吗？,由此可见，事实如果没有雄辩说理就不能证明观点。,28,课文是从什么角度进行分析说理的呢？,分析饿人不食嗟来之食的原因。具体有两个方面：一是施舍者的态度，吆喝一声“喂，来吃！”，是如此蛮横和冷漠！另一个是施舍的目的，吃他的饭就要乖乖地听命于他，可见其目的之卑劣！这是对饿人人格的极大侮辱，因而饿人“宁可饿死”，也不食嗟来之食。至此，文章水到渠成地证明了观点：“不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。”极具有说服力！,29,请就另外两个事例谈谈作者分析材料进行论证的过程,30,通过以上的分析，你看出“说理分析”需要注意什么吗？,需要紧扣事实材料，围绕自己的观点进行分析，使“说理分析”成为连接观点和材料的桥梁。,31,梅兰芳的事例：梅兰芳刚开始拜师学艺的时候，师傅说他的眼睛是“死鱼眼”，不适合唱戏。可他不灰心，每天都盯着水里的金鱼和天空中飞过的鸟看，天长日久，终于使自己的眼睛有了神采，成为一代京剧宗师。同学们想一想，这个事例是否可以放在我们的这篇课文中来证明“我们中国人是有骨气的”呢？（学生讨论。发表自己的看法）,议论文中摆事实要为中心论点服务，事例很多，要选择那些最典型的事例来证明自己的观点。,32,谈骨气,开头,中间,富贵不能淫文天祥拒不降元古代士大夫,贫贱不能移穷人不受嗟来之食古代平民,威武不能屈闻一多横眉怒对敌人枪口近代知识分子,提出问题,分析问题,结尾,无产阶级的骨气发出号召,解决问题,是什么亮出论点,为什么分析论证,怎么办发出号召,我们中国人是有骨气的,33,这是我们的南国，一家外资企业的院内这一天，外国老板忽然暴跳如雷喝令所有的中国工人一律下跪沉默。沉默。沉默不在沉默中站出！就在沉默中下跪！站出来了！站出来了！一个二十四岁的我们,中国的小伙子站出来他的头颅昂得很高高过了地球的头顶！他的脚跟站得很稳稳当当踩着地球的经纬！他说，“我是中国人，我不会给你下跪！”于是他被开除了。,中国人：不跪的人,34,神舟五号飞上天,35,国家危难我在前,36,篮球打出国人勇,37,遨游梦想终实现,38,做有骨气的中国人,39,欣赏歌曲中国人,演唱：刘德华曲:陈耀川词:李安修五千年的风和雨啊藏了多少梦黄色的脸黑色的眼不变是笑容八千里山川河岳像是一首歌不论你来自何方将去向何处一样的泪一样的痛曾经的苦难我们留在心中一样的血一样的种未来还有梦我们一起开拓手牵着手不分你我昂首向前走让世界知道我们都是中国人,40,论点：我们中国人是有骨气的,论据,南宋文天祥抗元失败，拒绝高官厚禄，受尽折磨，慷慨牺牲。,古代穷人，宁可饿死，也不吃嗟来