精选幻灯片-2017年春八年级语文下册第6单元24小石潭记课件鄂教版

,24小石潭记,柳宗元,1,2020/5/21,学习目标,1.能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2.学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力；3.理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。,2,2020/5/21,走进作者,柳宗元（773819）唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有柳河东集。,3,2020/5/21,写作背景,作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合称永州八记。小石潭记就是其中最著名的一篇。作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。,4,2020/5/21,字词积累,篁竹（）清冽（）卷（）石底为坻（）为嵁（）佁然（）参差（）披拂俶（）而远逝悄（）怆（）幽邃（）翕()忽,hung,li,ch,kn,y,su,cnc,ch,qio,chung,qun,x,5,2020/5/21,整体感知,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,6,2020/5/21,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,7,2020/5/21,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,成林的竹子。篁，竹林。,好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。,清澈，清凉。,（谭）以整块石头为底。即“以全石为底。,靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。,坻，水中的高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。,翠绿的茎蔓。,（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。,8,2020/5/21,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,大约有一百来条。可，大约。,都好像在空中游动，什么依靠都没有（好像水都没有）。形容水清澈。,阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。,（鱼影）呆呆的一动不动。怡然，呆呆的样子。,忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。,来来往往轻快敏捷。,9,2020/5/21,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。,斗折，像北斗七星那样曲折。,蛇行，像蛇爬行那样弯曲。,明灭，或现或隐。,像狗的牙齿那样参差不齐。,使人感到心神凄凉，寒气透骨。,幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,悄怆，忧伤的样子。,邃，深。,清，凄清，冷清。,10,2020/5/21,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人。,11,2020/5/21,诗文翻译,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,12,2020/5/21,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,13,2020/5/21,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,14,2020/5/21,词汇归纳,古今异义,1、乃记之而去2、佁然不动：3、崔氏二小生：4、不可久居：,去：（古）离开（今）前往，到某处,佁然：（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子,小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,居：（古）停留（今）居住,15,2020/5/21,词类活用,1、从小丘西行闻水声2、如鸣珮环3、心乐之4、下见小潭5、皆若空游无所依,方位名词作状语，向西。,使鸣叫,形容词作动词，意动用法，以为乐,方位名词作状语，在下面,名词作状语，在空中,16,2020/5/21,6、日光下澈7、斗折蛇行8、其岸势犬牙差互9、凄神寒骨,方位名词作状语，向下,名词作状语，像北斗星那样,像蛇那样,名词作状语，像狗牙那样,形容词使动用法，使凄凉使寒冷,17,2020/5/21,虚词,1、以：全石以为底卷石底以出以其境过清2、为：全石以为底为坻为屿，为嵁为岩。,（介词，把）,（承接，“而”不译）,（介词，表原因）,（动词，当“作为”讲）,（动词，“成为”）,18,2020/5/21,一词多义,全石以为底为坻，为屿,潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见,西南而望记之而去,水尤清冽其境过清,全石以为底卷石底以出以其境过清,作为,副词，大约,成为、形成,可以,助动词，能够,承接，不译,由于、因为,介词，用,表修饰,表承接,清澈,冷清,19,2020/5/21,课文分析,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,清,幽,闻声见形,石,怪,树,青,移步换景定点特写景中含情,20,2020/5/21,移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。,你知道课文是怎样使用移步换景的吗？说说看。,21,2020/5/21,潭中景物,第二、三段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,心情:乐,由景生情,22,2020/5/21,请同学们齐读课文，用原文回答以下问题：,2、小石潭的全貌是怎样的？,3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？,4、作者是怎样描写小石潭的？,5、作者是怎样描写潭上的景物的？,1、作者是怎样发现小石潭的？,23,2020/5/21,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,1、作者是怎样发现小石潭的？,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,2、小石潭的全貌是怎样的？,24,2020/5/21,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。运用了比喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。,4、作者是怎样描写小石潭的的？,25,2020/5/21,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,5、纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的？,26,2020/5/21,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,27,2020/5/21,你最喜欢文中哪个四字短语？以“_用（写）得美，美在_”的句式加以品析。,如：“如鸣佩环”用得美，美在它写出了水声的清脆悦耳。,伐竹取道点明了小石潭人迹罕至。蒙络摇缀，参差披拂写出小石潭的极幽、极佳的景致。佁然不动写出鱼儿的静态。俶尔远逝，往来翕忽写出潭中鱼的欢快嬉戏。斗折蛇行写出溪流形状的曲折。明灭可见写出溪流情态时隐时现。犬牙差互写出小溪两岸的高低不平。凄神寒骨，悄怆幽邃写出了作者抑郁忧伤之情。,走进小石潭,28,2020/5/21,请你任选一幅，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。示例：我喜欢“翠蔓图”。你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？,29,2020/5/21,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈透明,游鱼：动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,隔、闻、伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水清,石怪,树青,感受：凄苦孤寂,侧面描写,30,2020/5/21,课堂小结,小石潭记