语文人教版三年级上册熟悉的一个人.ppt

猜一猜？你知道他们是谁吗？,他长得又瘦又小，只有脑袋大大的,上边就只有三根稀稀拉拉的头发,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈。脚踏风火轮，威风八面。,最熟悉的人,大家来说说，自己身边熟悉的人有哪些呢？,家人、老师、邻居、同学.,人物的特点：一、爱好（如：弹琴、书法、踢球）二、性格、习惯（比如：可爱、顽皮、粗心、唠叨）三、品质或品德（比如：坚强、善良、乐于助人）,1、写爸爸，爸爸有什么特点？（爱吸烟、爱看足球、严厉、急性子）2、写妈妈，妈妈有什么特点？（爱逛街、唱歌、爱打扮）3、写弟弟、妹妹？（可爱、调皮、模仿、搞笑）4、写同学，又会有什么特点？（勤劳、粗心、勤奋、乐于助人）,如果,简快作文的基本方法,开头：点题定位中间：承上详写结尾：照应深化,（一）、开头的写法,点题定位,他（她）是谁？,他（她）有什么特点？,例：爱迪生救妈妈的开头,点题：爱迪生定位：聪明,爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。,例：“书虫”王丽的开头,点题：王丽定位：爱看书,她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子小小的。她就是王丽，因为爱看书，外号戏称“书虫”。,（二）、中间的写法,承上详写,按一定的顺序来详写,承接开头定位的内容,请欣赏一段关于写人作文中间的讲解。,“书虫”王丽她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子小小的。她就是王丽，因为爱看书，外号戏称“书虫”。她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一天晚上，都九点了，她还在看十万个为什么。爸爸再三劝她睡，她不肯，抱着爸爸撒娇地说：“爸爸，求您了！让我把它看完吧！行吗？”爸爸无可奈何，只得答应。于是，她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！,“书虫”王丽她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子小小的。她就是王丽，因为爱看书，外号戏称“书虫”。她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一天晚上，都九点了，她还在看十万个为什么。爸爸再三劝她睡，她不肯，抱着爸爸撒娇地说：“爸爸，求您了！让我把它看完吧！行吗？”爸爸无可奈何，只得答应。于是，她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！（写一件事证明）,技巧点拔：,写事情要抓住人物的语言、动作、神态等来描写。,她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一天晚上，都九点了，她还在看十万个为什么。爸爸再三劝她睡，她不肯，抱着爸爸撒娇地说：“爸爸，求您了！让我把它看完吧！行吗？”爸爸无可奈何，只得答应。于是，她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！,她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一天晚上，都九点了，她还在看十万个为什么。爸爸再三劝她睡，她不肯，抱着爸爸撒娇地说：“爸爸，求您了！让我把它看完吧！行吗？”爸爸无可奈何，只得答应。于是，她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！,她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一天晚上，都九点了，她还在看十万个为什么。爸爸再三劝她睡，她不肯，抱着爸爸撒娇地说：“爸爸，求您了！让我把它看完吧！行吗？”爸爸无可奈何，只得答应。于是，她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！动作：捧、看、抱着神态：撒娇地、无可奈何、贪婪地、津津有味地,她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一天晚上，都九点了，她还在看十万个为什么。爸爸再三劝她睡，她不肯，抱着爸爸撒娇地说：“爸爸，求您了！让我把它看完吧！行吗？”爸爸无可奈何，只得答应。于是，她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！,神态,语言,动作,结尾的写法,照应深化照应开头,写出自己的感想或感受。,“书虫”王丽开头：她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子小小的。她就是王丽，因为爱看书，外号戏称“书虫”。结尾：王丽真是个爱看书的孩子！我要向她学习。,“书虫”王丽开头：她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子小小的。她就是王丽，因为爱看书，外号戏称“书虫”。结尾：王丽真是个爱看书的孩子！我要向她学习。结尾与开头相照应，写了王丽爱看书。,“书虫”王丽她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子小小的。她就是王丽，因为爱看书，外号戏称“书虫”。她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一天晚上，都九点了，她还在看十万个为什么。爸爸再三劝她睡，她不肯，抱着爸爸撒娇地说：“爸爸，求您了！让我把它看完吧！行吗？”爸爸无可奈何，只得答应。于是，她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！（写一件事证明）王丽真是个爱看书的孩子！我要向她学习。,最熟悉的人（提纲）开头：介绍他（她）的大致情况（可以写外貌、性格等特点）中间：写一件典型的事说明特点。（语言、动作、神态.）结尾：照应开头，总结他（