都市精灵课件

一个真实的故事,1986年5月，大学生徐秀娟来到苏北盐城自然保护区丹顶鹤的越冬地，开始了人工繁殖和驯养丹顶鹤的创举。她从黑龙江扎龙自然保护区带来的3只鹤蛋在低纬度孵化成功的奇迹，一时轰动了全国。1年后的9月16日，徐秀娟为了寻找一只飞入茫茫苇丛的丹顶鹤而沉入复堆河底，献出了自己年仅23岁的生命。,都市精灵,舒乙,本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。,1、熟读课文，了解课文的主要内容。2、理清作者思路，明确对比手法的运用。3、了解人类如何与自然和谐相处，增强对自然环境的保护意识。,学习目标,走近作者,舒乙，老舍之子。1935年生于青岛，北京人，满族。1978年开始业余文学创作，首篇作品老舍的童年在人民日报连载。1985年以后历任中国现代文学馆副馆长、馆长。1986年出版第一个散文专集。一直以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。已出版我的风筝、老舍、现代文坛瑰宝等专著13部，获“十月优秀散文奖”等奖项。,1.读准字音：,栖（)息黄鹂()鹈鹕()老鸹()硕()大围剿()肆()无忌惮()嬉戏（）,q,l,th,gu,shu,s,dn,jio,2.理解下列词语在课文中的意思：,幽雅光顾（久）违无所事事钟爱退避三舍,x,检测预习,3.通读课文，思考问题：,（1）“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天统治的恶魔，在课文中指什么？,本文中的“精灵”，指的是可爱的动物。,（2）作者列举了哪些城市哪些“精灵”？作者对这些“精灵”分别流露了怎样的感情？,整体感知,乌鸦,喜鹊,松鼠,海鸟,海鸟,小鸟,小鸟,红嘴鸥,海兽,都市精灵情感喜鹊等喜爱现在的北京小松鼠等遗憾过去的北京麻雀、老鸹、羡慕燕子昆明红嘴鸥佩服上海鸽子旧金山海兽、海鸟向往,1、你认为都市拥有自己钟爱的小动物，对城市有什么好处？,可以成为都市居民的伙伴可以给都市带来生机成为都市的一种景观，供人们欣赏使人感到快乐，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量,质疑探究,2、作者为了倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，应该与动物友好相处，在文中运用了几处对比，请找出来并体会起作用。,例如：（1）北京今昔的对比：几十年前乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞来飞去”的景象和如今“两只乌鸦不老鸹”的寂寞惨淡景象对比。表现了作者面对动物日益减少的都市环境的担忧和惋惜之情。（2）不同城市的对比：北京城“连乌鸦都久违了“的现状和旧金山“简直就是海兽海鸟城”的景象进行对比。表现了作者渴望与鸟兽友好相处，提高生活环境质量的美好愿望。,过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”,通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。,北京城今昔对比,不同城市的对比,北京“连乌鸦都久违了”“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。,昆明成千上万红嘴鸥飞来过冬上海城市广场上放养鸽子美国许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。,如今“连乌鸦都久违了”、“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事,本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的愿望。,保护野生动物，爱护小动物，不仅体现了人们的良知，也体现了一个人的文明程度。,总结全文,拓展提升请设计一条有关保护动物或环保的标语或对联（语言要精炼，最好使用一种修辞。,1请您爱护绿色，绿是生命之源。2踏破青毡可惜，多行数步无妨。3用爱心呵护每一片绿色。4、保护环境，保护自然就是保护人类自己。5、树环保之风，迎美好明天。6、保护野生动物，维护生态安全！7、同在地球上，共享大自然！,对对联,上联：海阔凭鱼跃,下联：天高任鸟飞,横批：爱护动物（优化环境）,请你根据你掌握的环保知识，向全校同学发出一份保护生态环境的倡议书。,调查实践,关于创建文明校园的倡议书姚中全体师生：你们好！为了绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明，为此，特向全校师生发出以下倡议：1.以节水为荣随时关紧水龙头，别让水空流。2.以节电为荣省一度电，少一分污染，多一分贡献。3.以节粮为荣爱惜粮食，让节俭美德代代传。4.珍惜纸张参加植树造林，保护森林资源。5.养成好习惯不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。6.少用一次性制品节约能源，维护环境整洁。7.爱护一草一木做绿色使者，保持空气清新。8.做动物的朋友善待生命，与万物共存。9.树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风奉献社会，传递爱心，传播文明，构建和谐社会，促进社会进步。倡议人：姚家巷中学学生会2011年11月28日,作者描写了好几处人们与“都市精灵”友好相处的精彩画面，你觉得哪一处描写得最生动、最富有表现力，说说理由。,品味语言,示例,返回,课文描摹细致传神，写景生动形象。,例1：描写旧金山渔人码头旁观海鸟的情景，岸上是上万人在观看。接着“镜头”又集中“拍摄”海鸟捕鱼的情况先从低空滑翔，然后“一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中”；十分生动传神地写出了水鸟的灵活、凶猛。,例2:写上海人在城市广场上放养鸽子的情景：“绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食。”这里用“漫步”，表现了鸽子悠闲自在的神态，小孩子们伸着“小胖手”给“白白胖胖”的大鸽子喂食，这些描写生动细致，表现了人与动物的和谐相处。,返回,作为青少年环境教育基地的北京麋鹿苑内，有一座“世界灭绝动物墓地”，在一个苍凉的十字架上，排列着近三百年来已