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一年级学生如何正确使用标点符号？ 对于一年级学生来说，标点是十分抽象的东西，也是被老师和家长低估的问题。家长应该采用一些方法，教会孩子如何正确使用。 第一、让孩子了解标点符号的作用（参照下面的标点符号歌）。 举书本中的例子，让孩子了解标点符号的用法。 第二、采用多种方法，掌握标点符号的正确用法。 方法1、断句练习 给孩子一些没有标点符号的句子，引导孩子断句。开始时，句子可以很短；随着水平地提高，可以增加句子的长度和难度，并且可以用一些有意思的断句故事，提高孩子的兴趣和能力（参照下面的断句故事）。 方法2、改错练习 家长提供一些带有错误标点符号的句子，请孩子修改。附：标点符号歌写文章，要周到，讲清楚，最重要说话中，应停顿，一口气，说不了要清楚，有门道，加标点，用符号学习标点并不难，形状用法要牢记句号（）是个小圆圈，用它表示话说完逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹顿号（）象粒黑芝麻，并列词语点中间分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边引号（）两对小蝌蚪，引文引语在中间引人话语用引号，话里套话分双单（）引号还可标书名，常用尖括来替换（）省略号（.），六个点，表示意思还没完破折号（），一条线，表示注释和突变中间夹入注释语，一对括号要用全（）学标点，并不难，多看多用就熟练 断句故事一清代,中原某地有一个在外经商的生意人,把挣来的钱寄回去并给妻子写了一封信:寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收他的妻子不识字,请了邻家一位识字人念给她听,识字人念道:寄钱三百吊,买柴烧孩子,小心带和尚,田租等我回去收信还没有读完,他的妻子就差点晕过去,这时,正好有个秀才路过,见此情景,他仔细看信后,笑了笑说:“别急。”他随口念道:寄钱三百吊,买柴烧,孩子小心带,和尚田租等我回去收听了秀才的顿读,他的妻子才缓过气来,转怒为喜。断句故事二如某地一位小学生在一篇作文中写过一句话: 叔叔亲了我妈妈也亲了我。这显然是漏了标点符号。如果把标点添在“妈妈”的前面,这句话就成了:叔叔亲了我,妈妈也亲了我。如果把标点添在“妈妈”的后面,这句话就变成了:叔叔亲了我妈妈,也亲了我。看!相同的标点,添加的位置不同,这句话的内涵就变味了。断句故事三从前，有个大财主为自己的儿子招聘老师，有位先生来应聘。财主问先生有何条件？先生在纸上写了一句没有标点符号的话“无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜不可少不得一分钱”。大财主看了以后很高兴，他是这样理解的：“无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不得一分钱”。心想：他不要钱，只吃饭，而且菜只要青菜萝卜，我有利可图。于是就聘请了这位先生。一年教书下来后，这位先生找大财主要钱，大财主不给，并说道：“你不是说，无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不得一
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