2019版部编版语文四年级下册第四单元测试卷B卷

2019版部编版语文四年级下册第四单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课内外积累填空。 （1）“青箬笠，_，_。”读到这句诗，不禁让人想到：“孤舟蓑笠翁，_。”（2）水奔流不息，是_一切生灵的乳汁，它好像有_；水穿山岩，_石壁，从无惧色，它好像有_江河湖海与我们的关系极为密切：我们赞美长江，她是无穷的_，我们依恋长江，她有_；在人们的眼中，烟台的海分明是一幅画，是一道广阔的_，是一座壮丽的_；21世纪，人类要开发和利用海洋，首先必须_海洋，珍惜海洋_。 （3）开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过学习，我发现书中有伟大的人物：_的聂荣臻，_的伯诺德夫人，_的抗日将士；书让我领略了祖国各地的美丽风光：_的三亚，_的烟台，_的金华双龙洞；书还让我了解了许多历史：卢沟桥事变发生在_（时间），项羽自封 _，兵败乌江后深感无颜见江东父老，自刎而死。诗人李清照通过诗句“ _， _ ”表达了自己对英雄的怀念，对现实的愤慨。2 . 同音字。b（_）绿墙（_）手（_）玉（_）j（_）祀（_）算（_）录（_）念3 . 把下列词语补充完整。局（_）不（_）（_）不（_）让从（_）不（_）（_）长（_）去一丝（_）（_）不（_）其（_）二、语言表达4 . 照样子，把句子写具体。例：转眼间月亮已不见了。转眼间月亮已经躲起来了。一阵风吹过，树叶哗哗作响。_5 . 改为陈述句。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？_三、现代文阅读课外阅读。放风筝天瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。在这春光明媚的星期天，我们课外小组的同学，举行了一次放风筝比赛。我拿着自己亲手制作的“小燕子”，兴高采烈地来到操场。啊！风筝比赛已经开始了，只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。看！那只“大蝴蝶”飞得多快活，它扇动着那对又长又宽的金翅膀，转动着圆圆的眼睛，在天空飘来飘去。咦，那是什么呀？原来是一只漂亮的“小白鸽”。它浑身雪白，金黄的小嘴，不时地一张一合，那对机敏的眼睛飞快地转动着。我看着看着，不禁想起鸽子送信的情景“快，把你的风筝也放上去。”旁边的一个同学提醒我说。“好！”我这才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。我让“助手”举着风筝，自己拿着线轴向前跑。“小燕子”顶着微风，徐徐升高。我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下来，我的心猛地提了起来。“小燕子，我一定要让你飞上天去！”我心里这么想着，手里紧握着线轴，一边拉动，一边跑，还不时地回头看看。好险啊！“小燕子”又慢慢地向上飞去，一颗悬着的心才放下来。我幸福地看着我的小燕子”。它越飞越高，还不时地向我点头微笑。天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，可爱的“鹧鸪”真是五颜六色，令人眼花缭乱。看，那一只只风筝，都是同学们一双双能干的手做成的，它带着同学们的笑声，飞过小河，飞过田野，飞向那无边无际的天空。同学们一个个笑着、喊着，那欢乐的神情，连天上的云看了都招手微笑。这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象力，开拓了我们的智慧。我永远忘不了这次获益极深的活动。6 . 查字典，给下列加点的字注音。翱（ ）翔（ ）线轴（ ）鹞（ ）鹰7 . 写出第一自然段中表示颜色的词语。_8 . 找出文章中具体描写“大蝴蝶”“小白鸽”的句子，抄写下来。_9 . 文中的“小鸟”“鹞鹰”“鹧鸪”指的是什么？_10 . 在这次放风筝比赛活动中，“我”有哪些收获？_11 . 阅读理解题。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。【小题1】我给加粗的字注音。赤褐色（ ）泡泡（ ）陡峭（ ）饲养（ ）【小题2】我会写出下列词语的量词。一（ ）小爪子一（ ）眼睛一（ ）嘴一（ ）小鱼一（ ）小泡泡一（ ）翠鸟【小题3】作者按照怎样的顺序描写了翠鸟的外形？【小题4】这篇文章抒发了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？四、信息匹配12 . 读一读，选出正确读音用标出。1.在雨后的阳光下，笼罩（zho zhu）着一层蒙蒙的薄雾。2.顿时人声鼎沸(f fi)有人告诉我们，潮来了！蒙蒙的薄雾3.看看堤(d d)下，江水已经涨了两丈来高了。4.江面上依旧风号（ho ho）浪吼。13 . 选择恰当的关联词语填空。虽然但是如果 就无论 都因为所以1它（_）高兴，（_）比谁都温柔可亲。2它若是不高兴啊，（_）谁说多少好话，它（_）一声不出。3（_）它什么都怕，（_）总想藏起来。4（_）满月的小猫腿脚还不稳，（_）已经学会了淘气。五、书面表达14 . 根据要求写一篇400字左右的记叙文。提示：温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以难忘那张的脸为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。要求：内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于400个。六、判断题15 . 我是小判官。（1）我知道课文大青树下的小学第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。（_）（2）我知道大青树下的小学第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。（_）（3）读完课文大青树下的小学我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。（_）（4）大青树下的小学描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。（_）七、书