2020版部编版语文三年级下册12 一幅名扬中外的画练习卷C卷

2020版部编版语文三年级下册12 一幅名扬中外的画练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。B鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。C在老师的帮助下，做完了作业。D商场里有各种各样的玩具。2 . 下列说法不正确的一项是（ ）A有的人是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世三十周年而写的诗。B京剧趣谈一文中“马鞭”这部分内容讲述了京剧舞台上如何处理一些没办法表现或不好解决的问题，表现了作者对传统文化的喜爱之情。C故宫博物院中的材料以重点介绍了故宫最大的殿堂中和殿，也就是俗称的金銮殿。D“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”是说当时社会一片黑暗，很容易遭到发动势力的迫害。二、填空题3 . 辨字组词。镶（_）侵（_）奋（_）博（_）嫌（_）壤（_）寝（_）愤（_）搏（_）谦（_）渗（_）堤（_）扁（_）喂（_）凋（_）掺（_）提（_）蝙（_）偎（_）碉（_）4 . 照样子，填词语。一(乘)轿子一（ ）红旗一（ ）店铺一（ ）画一（ ）车一（ ）马一（ ）桥一（ ）毛驴三、语言表达5 . 按要求写句子。（1）扩句：同学们听课。_（2）缩句：我久久地凝视着手中这面做工精致的五星红旗。_（3）自行车撞倒了老奶奶。改为“把”字句：_改为“被”字句：_（4）他从这么高的树上摔下来，怎么会不疼呢？改为陈述句：_（5）老师像辛勤的园丁一样，培养着祖国的下一代。仿写一个打比方的句子：_（6）这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。改为反问句：_。（7）花坛里盛开着五颜六色的红花。修改病句：_四、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。6 . 从文中找出下列词语的近义词。结实（_）互相（_）好像（_）7 . 文中画横线的句子，所起的作用是（ ）A点明中心B引出下文C承上启下8 . 这段话主要是围绕赵州桥的_这一特点来写的。9 . 本段描写了各种形态的龙。在文中用“”画出来。10 . 请用“有的有的还有的”仿写一句话。_11 . 现代文阅读，完成第1-3题木刻猴子林文义小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，排排坐得很乖巧的模样，却做出三种截然不同的表情一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。有一次，我把木刻猴子放在膝头，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三只猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。祖父把我抱到跟前，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的“有耳无嘴啦，有耳无嘴，平安食百工。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲有耳无嘴，你难道忘记了？”时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身啊”父亲叹了口气。我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口！”父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解父亲的看法了，同时我痛苦地发现，自己虽不甘愿，却也逐渐向世俗妥协。就这样，我时时处在自我的相互撕裂里。父亲离世前，曾悲愁而沉痛地问我“怎么会选择去写文章”？我无言以对。也许，只是为了要保持一点点纯然而真挚的自我吧。可是，我不知道如何对父亲说，他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。1.从祖父到“我”，三代人对待木刻猴子的行为有什么不同？照样子，用一句话简要概括。（1）祖父经常把玩三只木刻猴子。（2）（3）2. 联系上下文，赏析重点词句的含义。（1）“有耳无嘴”的含义是（2）比较祖父与父亲对待木刻猴子的行为，分析两代人对传统处世哲学的不同态度。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。（父亲）他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身啊”父亲叹了口气。（3）第自然段中“就这样，我时时处在自我的相互撕裂里。”（从“撕裂”这个词语中，你体会到什么？）3. 在当今社会，你赞成“有耳无嘴”的说法吗？