北京市科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷C卷

北京市科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列动物对次声波最敏感的是（ ）。A海豚B猫C人类D大象2 . 声音传到大脑的路径是（ ）。A耳道-听小骨-耳蜗大脑B耳道-鼓膜-听小骨-大脑C耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-大脑3 . （ ）能发出声音。A按压锣鼓B拉伸橡皮筋C轻轻拨动钢尺4 . 在相同条件下，拨动尺子，尺子（ ）时发出的声音最高。A伸出桌面5厘米B伸出桌面10厘米C伸出桌面15厘米5 . 游泳时，如果潜入水中，仍然能听到声音，这是声音通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B空气C游泳池的墙壁或大地6 . 下列保护呼吸器官的方法中，正确的是（ ）A扫地前洒点水在地上B保持室内空气清新C少喝酒，多抽烟D预防呼吸道传染疾病7 . 敲击音叉的力越大，发出的声音（ ）。A越高B越响C越轻8 . 在太空中宇航员之间不能像在地面上那样直接对话，是因为（ ）。A声音不能在真空中传播B声音只能在空气中传播C声音可以在固体中传播9 . 用嘴向装有水的瓶口水平方向吹气，我们听到了声音，是因为（ ）。A水振动发声B空气振动发声C瓶子振动发声10 . 下课了，我们在教室里（ ）A可以大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓二、填空题11 . _是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力分别击打大音叉和小音叉，_发出的声音高，_发出的声音低。12 . 过强的声音会损伤我们的听力，遇到这种情况时我们要立即_、_，保护我们的听力。13 . 声音的高低可以用_来描述。声音是以_的形式传播的。14 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。15 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。16 . 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得_，在固体中比在液体中传播得_。 三、判断题17 . 物体的振动实际上就是物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。（_）18 . 物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（_）19 . 声音是以_的形式传播的。遇到过强或过高的声音时，我们可以用_等办法来保护我们的听力。20 . 在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（_）21 . 即使把闹铃放在真空的玻璃罩内，也能听到闹铃的报时声。 （_）22 . 我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（_）23 . 清晨公司里小鸟的鸣叫声不是噪音。（_）24 . 声音只有高低之分，没有大小之分。（_）25 . 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（_）26 . 耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（_）27 . 用同样的力敲击大小不同的铁钉，发出的声音都一样。（_）28 . 太空是一个静悄悄的世界。（_）29 . 声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（_）四、连线题30 . 请把耳朵的结构和它的功能用直线连接起来。耳道传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳鼓膜将听觉信息传递到大脑听觉神经将声波转化为振动耳蜗将振动转化为听觉信号五、简答题31 . 说说你有哪些保护听力的好办法？32 . 在太空中，两位宇航员喊话，只看见嘴唇在动，但就是听不见对方的声音，你能用什么办法帮助他们听见对方的声音呢？并说明你所用办法的原因。33 . 在我们生活的周围，有着许许多多的声音，你能列举出一些你听过的声音吗？（至少6种）六、综合题34 . 把人耳的结构名称填入下图中实验分析题。35 . 请你拿出尺子，根据下面表格中的要求，一边实验，一边将观察到的结果记录在表格中。尺子伸出桌面的长度（厘米）我看到的振动的快慢（快、较快、较慢、慢）我听到的音高（高、较高、较低、低）610141836 . 把音高的高度，根据实验结果制成柱状图。37 . 把振动的快慢，根据实验观察到的结果，制成柱状图。38 . 从实验得知：尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（_），音高越（_）。尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（_），音高越（_）。39 . 将下列物体分别填入相应的方框中。氧气酒精番茄酱面粉高锰酸钾塑料肥皂洗手液食用油水银胶水食盐醋二氧化碳能溶解于水的物体不能溶解于水的物体第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、