人教统编版二年级上学期语文课文第6课《一封信》同步练习A卷

人教统编版二年级上学期语文课文第6课一封信同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共6题；共37分)1. （6分） 读一读，填空。 （1） “导”是1结构的字，读音是2，同音字有3、4等。 （2） “特”的部首是1，除了部首还有2画，可以组词：3。 （3） “慌、辨、盏、渠”的声母分别是1、2、3、4。 2. （6分） 在横线上填上合适的字词。 例：一（朵）花（开）空调走了（几步）一_信_土豆望了_一_纸_台灯拍了_一_笔_电影说了_3. （11分） 换偏旁，组新词。 例：辉（挥）（挥手）刮_削_清_株_很_始_4. （4分） 按要求填表。 查横线的字查音序查部首再查几画字典里的解释应选义项酬谢_ 用财物报答 报酬_崩塌_ 倒，下陷 下垂_延迟_ 展缓，推迟 伸展变长_5. （6分） 读一读，选择恰当的字。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起_（飘 落打）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球_（飘落打）下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵_（飘 落打）下来，人们又叫我“雪”。6. （4分） 形近字组词 。江_墨_骂_盲_扛_黑_驾_肩_二、 阅读理解 (共2题；共18分)7. （8分） 阅读下文，回答问题。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（x j）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（sh s）乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。（1） 在括号内选择正确的读音或字。 系_（x j）着 （昏 晕）_暗似_（sh s）乎 （稍 捎）_微（2） 文中怎样描写小船的小？用波浪线划出。 （3） 文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？ （4） 解释划线的字。 颜色各异_变化多端_或浓或谈_（5） 读句子完成填空。 怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了_的修辞方法。无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了_的修辞方法。洞口像桥洞似的，很宽。这句采用_的说明方法。在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了_的说明方法。（6） 写四个描写大海的四字词。 _、_、_、_（7） 假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词。 8. （10分） 阅读课文片段，完成练习。 _还有鸟味_父亲轻声说_他生怕惊动鸟_我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_没有闻到什么鸟的气味_鸟也有气味_“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。我真高兴，父亲不是猎人。（1） 在选段的横线上加上标点符号。 _还有鸟味_父亲轻声说_他生怕惊动鸟_我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_没有闻到什么鸟的气味_鸟也有气味_（2） 用横线画出一个拟人句。 （3） 从画波浪线的词语中你能体会到父亲_（A很好奇 B对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如_（找出选文中一到两处父亲的话）。 （4） 选段的结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。”为什么“我”会这么说？（ ） A . 表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。B . 父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。C . 父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础达标 (共6题；共3