四川省科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷C卷（模拟）

四川省科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（_），拉得松，声音就（_）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（_），轻轻拨，声音就（_）。2 . 声音在（_）中都能传播，声音传播的方向是（_）。3 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。4 . 我们的耳朵可以分为外耳、_、_三部分，耳蜗是属于_的一部分。5 . 听诊器能将声音（_），消音器能将声音（_）。6 . 平时，我们听到的说话声主要是由_传播的。7 . 声音是由物体的_而产生的，发声物体的振动停止，发声也_，要使一面正在发声的铜锣停止发声应该_。8 . 音量的单位是_，音高的单位是_。9 . 声音是由（_）产生的。10 . 固体能够传播声音的例子：_。11 . 在月球上，由于没有_，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。12 . 把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在_中传播。13 . 物体振动幅度越大，声音越_；物体振动幅度越小，声音越_。14 . 鼓声是由鼓面（_）产生的。15 . 声音产生的条件：_。16 . 声音能在（_），（_），气体中传播。不能在真空中传播。17 . 尺子伸出桌面越长，振动越_，声音越_。18 . 声音的高低可以用_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越_；物体振动越慢，发出的声音越_。19 . 击打过的音叉，轻轻触及水面时，会引起水的（_），这说明（_） 是可以传播的。20 . 铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_中传播，传播的方向是向着_的。二、判断题21 . 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。 （_）22 . 城市路边的绿化带，不但能使空气清新，还能很好地消除噪声。（_）23 . 物体发出声音的大小是不可控的。（_）24 . 物体振动的幅度越小，声音越弱。（_）25 . 物体的振动实际上就是物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。（_）26 . 优美的音乐人人喜爱，它不可能是噪音。（_）27 . 他人写字的声音是通过空气传播到我们的耳朵里的。（_）28 . 敲一下锣，在一段时间内我们还能听到锣的响声，是因为锣还没有停止振动。（_）29 . 钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。（_）30 . 改变振动物体的长度，可以改变音高。（_）31 . 物体振动幅度越大，物体发出的声音音调就越高。（_）32 . 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（_）三、简答题33 . 说说你有哪些保护听力的好办法？34 . 我们是怎样听到声音的？35 . 在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？36 . 请你从学习、生活、身心三个方面，谈谈噪音的危害。37 . 在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。请列举出你所知道的噪声都有哪些。（至少三种）38 . 有两把音叉，第一把上面的刻有数字440，第二把上面刻有数字240，哪把音叉发出的声音高？为什么？39 . 小明、小兰和小强一.起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声说话，感觉喉头振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。（1）这三位小朋友都在探究什么问题?（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论?40 . 耳朵是怎样听到声音的？41 . 我们在夏天常听到蚊子发出的嗡嗡声，你知道这种嗡嗡声是怎么产生的吗？42 . 请你自己设计一个实验方案，和同学们一起探究影响声音强弱变化的因素。43 . 我们人耳听到声音的过程是怎样的？四、实验题44 . 如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越_；物体振动得越慢，发出的声音就越_；同时还说明声音是由物体_而产生的。第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、