部编版语文四年级上册第二单元综合测试题C

部编版语文四年级上册第二单元综合测试题C姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题下面每道小题中，哪一个词语和加点词语的意思最接近？请你把它找出来。1 . 降临（ ）A降低B临时C降落D来临2 . 竟然（ ）A果然B居然C然后D突然3 . 哀伤（ ）A悲伤B受伤C伤口D伤害4 . 口若悬河（ ）A支支吾吾B滔滔不绝C欲言又止D吞吞吐吐5 . 下列加点字注音有误的一项是（ ）A鸳鸯（yun）伶俐（lng）骄傲（jio）天涯（y）B携带（xi）匀称（chn）外貌（mo）阻止（z）C合适（sh）阅读（yun）摊贩（fn）作坊（zu）D姓蔡（ci）接济（j）遵循（xn）抱怨（yun）二、填空题6 . 找一句有关珍惜时间的话写下来。_7 . 根据课文内容填空。1我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的_中的诗句：_，_。2古诗中充满着童真童趣。杨万里的“_，_”绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣；而雷震的“_，_”生动形象地描写出儿童天真、调皮的神情。3自古以来，月亮对于中国人具有独特的含义，常常寄托了中国人的_之情。季羡林先生的记忆中也是“_”。4梅花魂通过写一位身在异国他乡的老华侨对_的挚爱，表现了他对祖国的_之情。8 . 看拼音，写词语。zhng zhng ch fng lng l h ln tn zo（_）（_）（_）（_）zhn mopng zo nng sh zhng gun l di（_）（_）（_）（_）三、语言表达9 . 根据不同的语气仿写句子。多么可爱的小葫芦啊！_叶子上的蚜虫还用治？_四、现代文阅读阅读提升生命的签证1938年，纳粹德国侵占了奥地利。奥地利的犹太人从此遭了厄运。每天都有无辜的犹太人被残忍杀害，很多人被关进了集中营，受着非人的折磨。犹太人只好前往各国驻奥地利的领事馆申请移民。但是，遭到了多数国家的拒绝。这些国家怕给犹太人签证会触怒德国政府。中国政府驻奥地利总领事何凤山的心被刺痛了，他决定向这些苦难的人们伸出援助之手。他表示，任何人只要提出申请，就能在中国总领事馆得到去上海的签证。这一消息像长了翅膀一样，迅速在奥地利的犹太人中传开了。中国政府驻奥地利总领事馆门前很快排起了长龙。何凤山和他手下的工作人员忘我地工作着，以最快的速度为他们办理各种手续。何凤山给犹太人发放签证的事被他的顶头上司驻德国柏林的大使知道了。上司特地打电话到维也纳，命令何凤山：“赶快停止给犹太人办签证，你这样做会惹火烧身的！”何凤山当即在电话里说：“对不起，我无法按照您的要求做。”何凤山虽然顶住了上司的压力，但中国政府驻奥地利总领事馆的房子被没收了。何凤山并没有因此退却，他掏出自己的积蓄，另租了一所小房子作为总领事馆办公处，继续给犹太人发放签证。他说：“只要我在一天，我就会帮助这些苦难的人。”何凤山为世界和平作出了不可磨灭的贡献，他是中国人的骄傲。10 . 何凤山在给犹太人办理签证时遇到了_和_等等困难。11 . 请在文中找出下列词语的反义词。缓慢（ ）分散（ ）仁慈（ ）12 . 请在文中用“_”划出一句带有关联词语的句子，并用这个关联词语写一句话。_13 . “对不起，我无法按照您的要求做。”“只要我在一天，我就会帮助这些苦难的人。”这两句话运用了人物的_描写，我觉得何凤山是一个_的人。14 . 读完这篇文章你想对主人公何凤山说些什么？从他身上得到什么启示？_阅读白鹅片段，完成练习。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kn kn)守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cn cn）容，大模（m m）大样的，颇像京剧里的净角（jio ju）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。吃过泥和草再回来吃饭。15 . 在文中加点字的正确读音下划上横线。16 . 这一片断是围绕着哪一句话写的。用“ _ ”在文中标出来。17 . 作者善于运用对比的方法来突出鹅_的特点。如，用鹅的_与狗的_对比；用鸭的_与鹅_ 、_ 对比。（用文中的词句概括）五、信息匹配18 . 选词填空。真诚虚假冷漠热忱有位同学不小心做错了事，我们真心地指出他的不足，帮助他改正，这就是表扬批评_的态度。考试的时候，有人偷偷把目光投向同桌的试卷，把答案抄在自己的试卷上，这是_的行为。当看到一位小妹妹不小心摔倒在马路上，有人却没有伸出帮助之手，_地从一旁走过。当看到一位老奶奶拄着拐杖小心翼翼地向过马路，我们应该_地走上前去扶一把。六、书面表达19 . 写作。