北京市科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷A卷

北京市科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 耳朵是由_、中耳、_三部分组成的。2 . 音叉上有字母，字母代表的是_。3 . 音高是由_决定的，_越快，声音就越高，_越慢，声音就_。4 . 在_、_、_、_等场所，我们应控制说话的音量。5 . 我们应该在（_）、（_）、（_）等公共环境中控制自己说话的声音。6 . 把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在_中传播。7 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。8 . 物体振动幅度越大，产生的声音越_。9 . _给人以美的享受，_对人造成危害。10 . 任何声音都是以_的形式传播的，传播的方向是向着_的。11 . 声音是由物体的_产生的，当物体的_停止时，声音马上消失。12 . _把收集到的声波通过_传到鼓膜，引起鼓膜的振动，鼓膜的振动又通过_传给_，连接耳蜗的_把声音信号报告 给_，我们就听到声音了。二、实验题13 . 郝奇新在探究声音在固体、液体、气体传播时，做了如下的实验记录。隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。实验名称探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。保持相同的条件塑料袋大小，沙子、水和空气体积，敲击桌面的距离和力度不同的条件塑料袋内装的物体实验结论（_）实验：探究声音能否在液体中传播14 . 正确的实验步骤是（1）（_） （2）（_） （3）（_）（4）（_）A、将装着闹钟的密封塑料袋浸没在有水的水桶里。B、将耳朵紧贴水桶仔细听，然后把耳朵移离水桶10厘米左右再仔细听，记录实验现象，得出实验结论。C、准备薄塑料袋、闹钟、水桶、水。D、把发出响声的闹钟放进塑料袋后密封。15 . 实验结论是（ ）。A声音能在液体中传播B声音不能在液体中传播16 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。1.先预测：2.改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）3.边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动快慢音量振动快慢51015204.画出柱状图5.结论：三、综合题17 . 我们用小棒槌轻轻敲击铝片琴时，发出的声音_。我们用同样的轻重从左到右敲击铝片琴，发出的声音是从_到_，这是因为铝片越短，振动越_，声音越_。18 . 实验探究你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现象和思维过程写出来。19 . 如下图：我观察到的现象是：_。实验说明：_。20 . 如图所示：华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音；童童用鼓槌轻轻击打鼓面却能发出声音，你知道这是为什么吗？第 6