北京市科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷C卷

北京市科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在没有空气的月球上，声音传播的效果是（ ）。A更加快B更加慢C不能传播2 . 音量与物体之间振动的关系是（ ）。A物体振动幅度小，音量强B物体振动幅度大，音量强C物体振动速度快，音量强3 . 下列不能传播声音的是（ ）。A固体B液体C气体D真空4 . 小明做“探索尺子音高变化”实验时，分别把尺子伸出桌子的长度如下所示，他听到的声音最低的是（ ）。ABC5 . 上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（ ）。A声音在空气中比固体传播能力强B声音能通过空气传到我们的耳朵C铃的振动会引起空气的振动6 . 风声是由（ ）产生的。A树枝振动B空气振动C喇叭振动7 . 当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（ ）的。A一个方向B前后方向C左右方向D四面八方8 . 以下哪种物质传播声音的能力最强（ ）。A铝箔B木尺C棉线D尼龙线9 . 放自来水的时候发出的声音，是因为下列哪项发生振动产生的（ ）A水龙头B空气C自来水二、填空题10 . 声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是_，最慢的是_。11 . 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉_了。12 . 声音的高低可以用_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越_；物体振动越慢，发出的声音越_。13 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。14 . 声音能在_、_、_中传播，不能在_中传播，即声音的传播需要_。15 . 古代，将士们常常将耳朵贴在地面上听声音来判断敌人的位置和人数的多少，这其实是利用了声音可以在 _传播的道理。16 . 一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做_，这种运动被称为_。声音是由物体_而产生的。17 . 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得_，在固体中比在液体中传播得_。 三、判断题18 . 任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。这是各种声音的共同之处。 （_）19 . 利用土电话通话主要是利用空气传播声音。（_）20 . 做尺子振动实验时，尺子露出桌子长时，尺子振动得比较快。（_）21 . 只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（_）22 . 改变振动物体的长度，可以改变音高。（_）23 . 古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为固体传播声音的效果比气体好。（_）24 . 声音不能在木头中传播。（_）25 . 声音通过外耳传播到鼓膜，引起鼓膜振动，将这种振动传播给听觉神经而获得声音。（_）26 . 发声的物体都在振动。（_）27 . 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。（_）四、简答题28 . 我们是如何制作一个“土电话”的？五、实验题29 . 探索尺子的音高变化实验。我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：_。（2）我的理由：_。（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出的长度（厘米）8121620声音的变化高较高较低低通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？六、综合题30 . 如图所示：华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音；童童用鼓槌轻轻击打鼓面却能发出声音，你知道这是为什么吗？第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5