四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷A卷

四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 要制造出更大的声音，你的办法有（_）、（_）等。2 . 音叉上有字母，字母代表的是_。3 . 鼓声是由_振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由_振动产生的。4 . 耳朵是由_、中耳、_三部分组成的。5 . 声音的传播方向是向着_的。6 . _、_、_、_和_是我们的感觉器官，他们对应的五觉，分别是_、_、_、_和_。7 . 经常使用耳塞听音乐会使（_）产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。8 . 声音的强弱可以_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越_；物体振动幅度越小，声音越_。9 . 声音能在气体 、_、_中传播。但在_中不能传播。10 . 声音能在（_），（_），气体中传播。不能在真空中传播。11 . _使我们烦躁，有的甚至令我们身体受损。12 . 声音以_的形式传播。13 . 用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音_；皮筋越松，声音_。二、实验题设计研究“声音在空气中传播”的实验。14 . 声音的传播路线：_。15 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音会有什么变化？_。16 . 我的结论：_。17 . 探索尺子的音高变化实验。我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：_。（2）我的理由：_。（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出的长度（厘米）8121620声音的变化高较高较低低通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？图中是“声音在空气中传播”的实验装置。18 . 在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？19 . 接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？20 . 当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？三、综合题21 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体22 . 探究蜜蜂的发声部位，实验过程如下：实验过程一：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。实验过程二：剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。实验过程三：在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，小“黑点”上下鼓动。实验过程四：用大头针刺破多只蜜蜂的小“黑点”，蜜蜂不发声。1.实验使用多只蜜蜂的目的是_。2.实验过程一和二可以初步得出的结论是_。3.实验发现，蜜蜂的发声部位是_。23 . 根据尺子伸出桌面的长短与音高的变化实验的柱状图，回答下列问题。（1）分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面外的长度越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。（2）由以上结论可以推测，用同样的力敲击下列长度不同的铁片，它们发出的声音的高低情况如何，请在表中相应栏里填上“高低 较高 较低”。铁片长度振动的快慢声音的高低3厘米快（_）5厘米较快（_）8厘米较慢（_）10厘米慢（_）