英语单词竞赛活动方案

2017年大隗镇第一初级中学英语组单词大比拼活动策划书一、项目说明为提高学生学习英语的兴趣，营造校园的英语文化氛围，我校决定举行“英语单词比赛”。通过英语单词比赛，加强学生记忆单词的意识，提高学生记忆单词的能力，为提今后的英语学习打下扎实的基础。二、项目组织本次活动总体策划教导处责任人：张海标 李俊峰各年级备课组长：张慧娟 王洪彬 王 静三、项目管理1、比赛方式：1）参赛对象：七八九年级学生每班抽选20人参加2）比赛时间：10月18日课间（原则上30分钟）3）比赛地点：各班教室教室4）监考人：李雪丽（七一）安 飞（七二）苏恒茂（七三）王 静（七四）康乐乐（八一）王 硕（八二）张小雨（八三）陈梦娇（八四）杨晓霞（九一）张慧娟（九二）孟秋红（九三）王洪彬（九四）2、比赛要求：1）英语课本统一全部收齐放于讲桌，学生课桌上清理干净。2）比赛试题：要求学生在规定时间内完成单词默写试卷。3）统一用黑色水笔答题。4) 参赛方式：考试3、评比程序：1）分年级由各备课组长组织该年级教师集中阅卷。2）在周一升旗仪式隆重表彰获奖班级及学生。3）奖项设置：各级设立优秀班级（）4、比赛前，各英语教师在课堂上开展动员教育，让更多的学生对单词书写感兴趣。三、项目执行1、10月17日下发项目策划书。2、10月18日课间时间监考教师准时到各班教室。3、10月18日下午各年级集中阅卷，并上报结果。4、周一升旗仪式颁奖。大隗镇第一初级中学英语教研组2017年10月16日2017年大隗镇第一初级中学英语单词竞赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织各年级的全体学生进行了词汇竞赛活动。活动的收获和启示（一）比赛的收获1、学生准备充分赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。各年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。2、学生对词汇学习有了新认识从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇课的锻炼后，认读单词、拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，各年级都有满分学生，另外所有的学生都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣。（二）发现的问题1、书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。2、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。3、 学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。4、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。 (三）改进建议1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。（四）比赛中存在的不足同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时需要改进。当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高。年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。（五）活动比赛的结果整体优胜班级：七三班，八三班，九四班个人优秀学生：高云鹏98 尚明雨100 石雨非99 张玉瑶98 刘志民100吕孟轲100 张亚兵 98 陈洪义98 王克敏98 张启航98陈恩展 96 陈金凯96 张艺非100 靳展雨100 路遥加100孙志远 98 吕奇瑞98 吴心雨96 崔艳慧98 孙聪源96 贾晓阳96