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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：按图形特征分类 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_类活动目标： 1.能按照图形的形状特征进行分类，巩固对形状的认识。 2.能说出自己分类的理由。 3.创设愉悦的游戏，激发幼儿探索的欲望。活动准备： 物质准备： 1.六种几何图形卡片若干、有关图形的物体若干。 2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒、贴有图形标示的小椅子。活动过程： 1.带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。2.用游戏的方式让幼儿复习认识三种几何图形。（1）摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？是什么形状的？（正方形）”问： 平常生活中还有那些东西是正方形的？你怎么知道？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是椭圆形的。 老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去还能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 椭圆形：圆溜溜，没有角，不会滚。 长方形：两条边一样比较长，两个边一比较短。3.游戏：图形宝宝找家 (1)引导幼儿动手操作，学习给图形分类。 引导语：“小朋友们，我们来帮图形宝宝找家吧！你们愿不愿意啊？”引导语：“你们看每个的家的标志都不一样，现在我们来帮它们找找家。”（请幼儿事先把放在椅子底下的图形的卡片拿出来）。（2）师：“图形宝宝说它们的房子都是有形状的，请幼儿把一样的图形放在一起。4.谁的本领大：教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、椭圆形组成的图片，请幼儿找出其中的图形 宝宝，并数数每种图形有几个？教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出有那几种图形， 结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。活动
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