2019辽宁省庄河高中高一上学期入学考试地理试题

高一地理期初试题（40分钟，共50分）一、 单项选择题(共15道题、每小题2分，共30分)1. 下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是 A 世界地图 B 中国地图 C 四川地图 D 宜宾市地图第十二届二十国集团(G20)领导人系列会议于2017年7月7日至8日在德国汉堡召开。下图中城市都曾经主办过G20会议。读下图1，完成24题。图12图中四城市的经纬度位置正确的是A. 20N，130E B. 80N，40WC. 30N，120E D. 30S，153W3图中城市A. 都在北半球 B. 都位于温带 C. 纬度最低 D. 在西半球4汉堡A. 与城市没有时差 B. 在城市东北方向C. 开会时正值冬季 D. 会期内昼长夜短读图2“某地等高线地形图”，完成56题。5 图2中四处，坡度最大的是A处 B处 C处 D处6沿附近虚线若发育河流，其流向大致是A自东向西 B.自西北向东南 C自东南向西北 D自南向北图2红海读图3，完成78题。7 根据图中提供的信息，你提出的问题是A红海面积不断缩小 B非洲气候类型分布C非洲河流水文特征 D地中海面积不断缩小8能够解释你所提问题的叙述是 A亚欧板块与非洲板块碰撞挤压形成B气候类型以温带季风气候为主C.流量大，有结冰期 图3D非洲板块与印度洋板块张裂拉伸形成图49. 图4左图所示地貌名称为A三角洲 B沙洲 C冲积扇 D沙丘10. 关于我国人口的叙述，错误的是A、我国是世界上人口最多的国家B、我国人口的分布特点是东少西多C、计划生育是我国的一项长期的基本国策D、目前我国人口数量的增长与社会经济发展和资源环境基本相适应11.2015年4月25日，尼泊尔发生8.1级大地震，受此波及，我国西藏拉萨、日喀则等地已造成人员伤亡和财产损失，有一批急救药品需从北京运往西藏地震灾区，最适合的运输方式是 A.航空运输 B.铁路运输 C.内河运输 D.公路运输12.有关聚落的叙述，正确的是A. 一般来说，城市聚落的形成早于乡村聚落B. 在一些河流中下游平原地区，聚落分布比较稀疏C. 早期的聚落大都分布在地形、气候、资源等自然条件优越的地方D. 聚落的建筑外貌、建筑材料不因环境而异13.下列关于欧洲西部的说法，不正确的是A. 西临大西洋，北临北冰洋 B. 地形以平原、山地为主C. 畜牧业为国民经济的支柱 D. 工业密集，发达国家集中习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会高度关注。读下图回1415题。14沿图中“丝绸之路经济带”一线，自然景观的变化主要体现了A纬度地带性 B干湿度地带性 C垂直地带性 D非地带性现象15“21世纪海上丝绸之路”运输线途经亚洲东部，沿岸地区的自然景观依次是A落叶阔叶林常绿阔叶林热带雨林 B常绿阔叶林热带雨林落叶阔叶林C落叶阔叶林常绿阔叶林热带草原 D热带草原热带荒漠常绿硬叶林二、非选择题（共20分）注意事项：非选择题，共2小题，总计20分，请将答案用钢笔或水性笔填写在答题纸的正确位置上。16阅读图文材料，完成下列问题。(12分)A养鱼、发展旅游业B营造防护林要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。C营造薪炭林D种植水稻E栽培柑橘、茶叶F办柑橘、茶叶加工厂下图是宜昌丘陵地区示意图，图中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库，E为乡镇企业和居民区，F为水库区北侧的丘陵低山。根据因地制宜、可持续发展原则，将这些地区与合适的生产方案对应选择，填好对应序号。（提示：每个地区分别对应一项方案）17（8分）读下列材料，回答问题材料一红树林是一种枝繁叶茂、根系发达的海岸植被，林中栖息着多种鸟类。广西红树林分布区被列为国家级自然保护区。目前，该保护区的红树林正作为旅游资源被适度开发。材料二通过对海南省海口市我国最大连片红树林保护区生态环境调查发现，咸水鸭等养殖业的迅猛发展导致红树林大量枯萎，海南岛防御台风和海啸的能力受到严重削弱。同时，海南海岸防护林遭遇开发热，在三亚，红树林正遭受砍伐和破坏。材料三为复原海上绿色屏障，保护堤围和配合市镇湿地公园建设，广东省中山市正全力打造结构合理、生长稳定、生态功能良好的湿地生态系统。（1）结合材料分析海南岛红树林被破坏的原因。(4分)（2）结合材料分析，针对我国红树林破坏严重的问题，应采取哪些措施？（4分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。地理试题答案一、单项选择题 1、D 2、C 3、C 4、D 5、D 6、B 7、D 8、A 9、C 10、B 11、A 12、C 13、C 14、B 1