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文档简介

学考文言文翻译,一、教学目的：1、掌握文言文翻译的基本方法二、教学重点与难点：1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧2、解决在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足,一、链接学考：译句子，找得分点，总结翻译方法1、王不行，示赵弱且怯也。译：大王不去，显示赵国既弱小又怯懦。（廉颇蔺相如列传2016学考）2、于是秦王不怿，为一击缶。译：在这时秦王不高兴，给（赵王）敲了一下瓦缶。（廉颇蔺相如列传2016学考）,一、译句子，找得分点，总结翻译方法3、今行而无信，则秦未可亲也。译：现在去却没有凭信之物，那就无法接近秦王。（荆轲刺秦王2015学考）4、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。译：这样，将军的仇报了，而燕国被凌侮的耻辱也消除了。（荆轲刺秦王2015学考）,二、总结有关文言文翻译的常识1、标准简言之三个字：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。高考中的翻译一般只涉及信和达。2、原则直译为主，意译为辅。“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。学考、高考文言文翻译都主要考“直译”,3、直译的方法“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。对对译。把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。换替换。有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现代通俗的词语。,3、直译的方法“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。留保留。古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。删删略。文言文中有些没有实际意义的虚词（或表示停顿，或表凑足音节，或表发语，或起语助、连接等作用），翻译时应删除。,3、直译的方法“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。补补充。古书中的省略现象比较突出，为了完满的表达文章的内容，译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。调调整。对文言文中不同于现代汉语的特殊句式，翻译应进行必要的调整，使译文符合现代汉语的表达习惯。,三、课堂强化训练1、君子博学而日参省乎己。2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。3、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。,三、课堂强化训练4、行李之往来，共其乏困。5、大将军邓骘奇其才，累召不应。6、自书典所记，未之有也。,四、作业1、求人可使报秦者，未得。2、验之以事，合契若神3、夫庸知其年之先后生于吾乎？4、吾尝终日
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