西宁市2020版语文五年级下册专项练习：课外阅读B卷

西宁市2020版语文五年级下册专项练习：课外阅读B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 仔细观察下面这幅漫画，写出其寓意。_二、现代文阅读阅读短文，完成练习。第21位应聘者瑞迪当时只有16岁，在暑假来的时候，他对爸爸说：“我不想整个夏天都向你伸手要钱，我要找个工作。”父亲从震惊中恢复过来之后对瑞迪说：“好啊，瑞迪，我会想办法给你找个工作，但恐怕不容易，你知道现在”“你没有弄清楚我的意思”，瑞迪抢白道，“我并不是要您给我找个工作，我要自己来找。虽然现在求职不易，我还是可以找个工作，因为有些人总是可以找到工作的。”“哪些人?”父亲带着怀疑问。“那些动脑筋的人。”儿子回答说。瑞迪在报刊广告中仔细寻找，终于发现N公司有一个很适合他的工作。广告上说找工作的人要在第二天早上8点钟到达42街的一个地方接受面试。瑞迪并没有等到8点钟，而在7点45分就到了。即使如此，那时也已经有20个求职者排在前面，他是第21位。怎样才能引起主考官的注意而赢得职位呢?根据瑞迪所说，只有一件事可做动脑筋思索。于是他进入了那最令人痛苦也最令人快乐的程序:思索。瑞迪想出了一个办法。他拿出一张纸，在上面写了一些东西，然后折得整整齐齐，走向秘书小姐，恭敬地对她说:“小姐，请你马上把这张纸条交给你的老板，这非常重要！”秘书小姐是一名老手。如果她是个普通的职员，或许就会说:“算了吧，小伙子，你回到队伍的第21个位置上去等着吧。”但她没有这样做，她感觉到，在这个小伙子身上散发出一种不同寻常的气质，她把纸条收下了。“好啊，让我来看看这张纸条。”秘书小姐看了纸条不禁微笑起来，并立刻站起来回身走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌子。老板看了，紧锁的眉放松了，大声笑了起来，因为纸条上写着：“先生，我排在队伍的第21位，。”第二天一早，瑞迪便到公司上班了。这是他善于动脑筋的应有结果。2 . 文中涉及的人物很多，作者着力表现的人物是_，对该人物的刻画主要运用了_描写和_描写。3 . 结合短文内容，猜测瑞迪在纸条上写了些什么，把它填在文中的横线上。4 . 瑞迪从求职者中脱颖而出，求职成功，最主要的原因是_。5 . 对文中加点的“痛苦”和“快乐”理解正确的一项是（ ）。A思索有时是痛苦的，有时是快乐的。B思索过程中痛苦与快乐的感受同时存在。C思索中苦苦求解的过程是痛苦的，通过思索使问题迎刃而解，这时往往又是快乐的。阅读芳草地。南怀瑾拜师南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套话当真？我问你，史记里的伯夷叔齐列传你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，我再告诉你！”南怀瑾从没有遇到过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严，他只能忍了。南怀瑾回家后拿起伯夷叔齐列传，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写文章时才会独具慧眼。”6 . 联系上下文理解下面的词语。字字珠玉：_7 . 短文写了南怀瑾先后拜_和_两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后_；第二位老师读后_，他对南怀瑾的指教是_。8 . 请用简短的话概括短文的主要内容。_9 . 南怀瑾是一个什么样的人？下列说法不正确的是（ ）。A南怀瑾第二次遭受袁先生的冷遇，却依然恭恭敬敬请教，看出他是个好学的人B从南怀瑾回答“读过不止一次，我还能背呢”可以看出他是个狂妄自大的人C袁先生让南怀瑾再读100遍，南怀瑾不痛快却忍着，看出他是一个尊敬老师的人D“越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍”，可以看出南怀瑾是一个好学的人阅读天地。放风筝三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴 啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。 放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。 天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁平躺着。我呆望着天空，站了很久 不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。云儿多么纯洁，就如同孩子的心。 风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。 朵朵云儿也似乎高兴地笑了。10 . 画出文中的肖像描写，说一说表达了男孩怎样的特点。_11 . 文中将孩子和云朵对应起来写，说说这样写的好处。_12 . 风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。你怎样理解这句话？_13 . 你怎样评价文中的孩子？_阅读课文片段，回答问题。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。14 . 从片段中加点的“笑”字可以体会到_。鲁肃的“_”与诸葛亮的“笑”形成了反差。15 . 诸葛亮选择在“_”的天气里，在“_”的时候去借箭，说明他精通天文、气象，这也是他借箭成功的一个原因。16 . 诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为（ ）A曹操的兵力少，而东吴和蜀汉联手，兵力非常多B曹操生性胆小怕事，面对诸葛亮他心里充满畏惧C曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵17 . 片段中画“”的句子运用_的修辞手法，形象地写出了_，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。18 . 下列不是诸葛亮下令把船一字摆开，后来还要掉头的原因的是（ ）A船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。B为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。C掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。19 . 请简要概括诸葛亮的人物形象特点。_拓展阅读。言而有信查尔斯詹姆斯福克斯是英国著名政治家，他以“言而有信”获得了政界较高的赞誉。当福克斯还是一个孩子时，有一次，父亲打算把花园里的小亭子拆掉，再另行建造一座大一点儿的亭子。小福克斯对拆亭子这件事情非常好奇，想亲眼看看工人们是怎样将亭子拆掉的，他要求父亲拆亭子的时候一定要叫他。小福克斯刚巧要离家几天，他再三央求父亲等他回来后再拆亭子，父亲敷衍地说了一句：“好吧！等你回来再拆亭子。”过了几天，等小福克斯回到家中，却发现旧亭子早已被拆掉了，小福克斯心里很难过。吃早饭的时候，小福克斯小声地对父亲说：“你说话不算数！”父亲听了觉得很奇怪，说：“不算数？什么不算数？”原来父亲早已把自己几天前说过的话忘得一干二净。父亲听了儿子的话后，前思后想，决定向儿子认错。他认真地对小福克斯说：“爸爸错了！我应该对自己说过的话负责！”于是，父亲再次找来工人，让工人们在旧亭子的位置上，重新盖起一座和旧亭子一模一样的亭子，然后当着小福克斯的面，把“旧亭子”拆掉，让小福克斯看看工人们是怎样拆亭子的。小福克斯长大后进入政界，他总是对别人说：“言而有信，对自己的言语负责，这一点比万贯家财更为珍贵！”20 . 按要求从短文中找出四字词语并仿写。含有两个数字的四字词语：_仿写：_含有一对反义词的四字词语：_仿写：_21 . 面对小福克斯的指责，父亲思考、道歉后是怎样做的？用“横线”画出相关语句。22 . 谈谈你对画“横线”句子的理解。_23 . 请你写出一句与诚信有关的名言。_阅读课内语段，完成练习。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。24 . 用“”画出这段话中属于动态描写的句子。25 . 用“”画出这段话中属于静态描写的句子。26 . 这段话描写的是荷兰牧场_的景色，可以用_这些词语来形容这一景色的特点。27 . “这就是真正的荷兰”这句话在文中一共出现了_次，作者反复强调的原因是_。课内阅读这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。28 . 读选文，根据山中朋友的特点填一填。（ ）叽叽喳喳 （ ）气势雄浑 （ ）身影洁白（ ）吟诵小诗 （ ）水平如镜 （ ） 身躯挺拔29 . 选文采用_、_的修辞手法。30 . 文中划线的句子是（_）句，请将它变为陈述句。_31 . 作者采用第二人称拉近了与朋友间的距离，读来倍感亲切。请你也用这种方式，和山里的朋友打招呼。你好，漂亮的蝴蝶！。你好，!。快乐阅读琥珀你知道什么是琥珀吗？琥珀是树脂的化石。很久很久以前，从树上分泌的树脂往下滴落时，正好落在某一个活昆虫上，比如落在蚂蚁、瓢虫、苍蝇等小昆虫身上，经过漫长的岁月，就形成了一个珍贵的生物标本化石。琥珀以其浑然天成的古朴庄重之美，湿润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，而被誉为“蕴藏古史之宝”。为什么这样说呢？原来，琥珀的生成非常奇特琥珀是五千多万年前松树脂的化石，在琥珀这种石化的植物树脂里，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。历史上另一个发现琥珀的国家是丹麦，已发现的最大琥珀矿位于俄罗斯。琥珀种类以产地区分，分为波罗的海琥珀、中国琥珀、多米尼加琥珀。按照透明度区分，又有老蜜、血泊和骨珀。老蜜指的是出土年代久远的琥珀，红橙色；血珀指的是出土久远的透明琥珀，颜色如同高级红葡萄酒的颜色；骨珀指白色的琥珀。32 . 把下列词语补充完整。分（_）典（_）碎（_）（_）然天成古（_）庄重33 . 世界上目前发现最大的琥珀矿位于_34 . 第一自然段中的破折号的作用是：_。35 . 用“”画出琥珀深受人们喜爱的原因的句子。36 . 按短文内容填空。（1）以产地区分，琥珀可分为_。（2）按照透明度区分，琥珀可分为_。37 . 请写出第一自然段的主要意思。_课外阅读无言的爱每天晚间6时半，地方新闻结尾时，常常会播出一则当天社会上发生的趣事，博人一笑。最近有两幅画面不仅有趣，而且非常感人，因而侧记下来，和大家分享。画面之一，是一家人养了一只黑色的母狗，和一只体态很大的白猫。母狗生了4只小黑狗，男女主人都外出工作，怕母狗跑远了，用条绳把它拴在树上。但是4只小狗不听母亲的管教，满院子乱跑，母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，更四散往草丛里钻。母狗叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。不料大白猫见状，竟飞奔而去，把4只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。4只小狗视其如母，乖乖地不乱跑了。白猫那安详施展温暖母爱的画面，实令人称奇。母狗绳子长度所限，不能近前，但看到4个儿女安然地扑到白猫的怀里，它也立即安静下来了。那天正是母亲节，播音员看着这个画面（ ）很风趣地说（ ）今天是母亲节（ ）到底谁是母亲呢（ ）节目里传出一片温馨的笑声。另一个画面是，住在乡下的一家人，养了一群小鸭，像是刚刚孵出，小鸭都一身绒毛，走起路来一歪一歪，脚步都还不稳。它们正在草丛中觅食，突然大雨倾盆，小鸭个个惊慌失措，家中的狗见状，奋不顾身地在大雨中穿梭，把一只只小鸭衔进院子里的储藏室内。自己躺下给小鸭们取暖，并用舌头舔它们身上的水珠，那无比慈爱的表现，两位播音员都不住啧啧称奇。今晚这个占去节目不少时间的镜头，更是奇观。一家建筑很别致的房屋，前檐不仅宽大，并且有起伏的坡度，起伏处下面设计精美的木栏，相互交叉，上面盖有透明的玻璃。从地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散在玻璃上面，开着红红的小花，又给这人工的艺术美增添些自然的色调。建筑师这种别出心裁的设计，连鸟儿也看中了，麻雀和另一种比麻雀身体大两三倍的鸟，都衔草来檐下造窝。令人称奇的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝，它们竟不争不斗！更让人惊奇是，是两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在此窝中产卵、孵小鸟，它们相容相安，亦不互侵互斗。幼鸟孵出了，父母鸟都衔食来喂幼儿，感人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。体大的幼鸟嘴巴也大，每从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都吞了下去，而麻雀送下食物，把头从它嘴中取出，毫不显出痛苦，次次都是如此。由于这个情景奇特和罕见，这家主人自它们建窝到幼鸟出世，从没有惊扰过它们，任它们自由来去，邻里间也传为佳话，每天这家门前都有来看奇景的成人和儿童。一天这家主人满脸笑意，对来看鸟的众人说：“这两种不同的鸟类，都能这样相亲相爱，通力合作，共同造窝，生育、养育幼鸟，不分彼此，我们人类还分什么你我呢？”敞开了门，他们竟备了咖啡茶点以飨众人。新闻工作者，在庞大的社会里掇取了这些微小但充满趣味的镜头，让大众分享，细心体会动物这份爱心是多么的伟大。今天世界上不少地方被暴力充斥，打打杀杀的惨事随时可见。失去理性、凶狠无度的人类，反不如没有语言的动物。面对这三件很感人的趣事，人类是否有所感悟呢？38 . 划去带点字括号里的错误读音。播出（b b）分享（xing xing）飞奔（bn bn）两幅画（f f）39 . 在文中（ ）内加上恰当的标点符号。40 . 下面句中带横线的部分是词语的解释，请在原文中找出其相应的词语，写在后面的括号里。（1）诸葛亮在司马懿15万大军紧逼城下时想出了与众不同的计策空城计，吓退了敌军。（_）（2）渔夫一时由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（_）（3）外国人看到詹天佑留下的工程都不住地咂嘴赞叹。（_）（4）像今年这样大的洪水是很难见到的。（_）41 . 动物之间的爱心是伟大的，文章是用三件真实的事情来说明的，你能给这三件事各起一个小标题吗？_42 . 读了这篇文章你受到了什么启发？_43 . “今天世界上不少地方被暴力充斥，打打杀杀的惨事随时可见。”请你根据对国际实事的了解说出一两件这样的事？_课外阅读。我的家乡我的家乡长岭县，万亩良田，一马平川。秋天，当你走进田野，一片齐腰深的大豆，黑里透黄，豆荚足有两寸长。打开豆荚，五颗金黄的豆粒，闪闪发光，好像几个可爱的小宝宝安静地睡在温床上，它们似乎在等待着农民伯伯来把它们抱回家，去享受那无尽的爱。谷子更惹人喜爱，金黄的叶子，金黄的谷穗(su)，连茎秆都是金黄的。微风吹过，它们那沉甸甸的果实频(pn)频点头，叶子发出沙沙的响声，仿佛在诉说着悄悄话。一片火红的高粱骄傲地昂着头，好像喝了酒，涨红了脸。它们那硕(shu)大的叶子随风摆动，像是对人们招手致意，又像是炫耀自己丰硕的果实。今年产量最高的要数玉米了，整个田野的面积让它们占了五分之四，可谓是称王称霸了。44 . 短文主要写了_、_、_和_这几种农作物。45 . 在文中找出描写颜色的词写下来。_46 . 短文主要运用了_的修辞手法，请用“_”画出一句来。47 . 概括短文的主要内容，并说说表达了作者怎样的感情。_48 . 阅读课文节选，完成练习。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似(s sh)的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模(m m)糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。1圈出文中括号内加线字的正确读音。2写出下列词语的反义词。镇静（ ）恍恍惚惚（ ）3联系上下文理解词语。恍恍惚惚_4理解文中画线句子的意思。“天空里又像这个又像那个”是指_；“其实什么也不像，什么也看不清了”是指_。5回答问题。“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。”句中“沉静”与“沉浸”的意思一样吗?区别在哪儿?_课内阅读。黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处