四川省2019-2020学年度二年级上册期中考试科学试卷（I）卷

四川省2019-2020学年度二年级上册期中考试科学试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、连线题1 . 环形磁铁条形磁铁蹄形磁铁二、排序题2 . 给下列图形排序。按照指南仪器发明时间的先后顺序排列应为：_。三、简答题3 . 怎样制作“魔力”小针，制作时应注意什么？生活中哪些地方使用了磁铁？四、综合题4 . 下图中的仪器叫_，它的作用是_实验题。5 . 下图是一些实验器材，观察图片，回答相关问题。如果我们选用甲组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和_的关系。如果我们选用乙组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和_的关系。电磁铁磁力的大小还与_和一等因素有关。 6 . 小明要研究电磁铁的磁力大小跟什么因素有关。他拿来线圈缠绕圈数分别为20圈和40圈的电磁铁，先后将它们接人电路中进行实验：用电磁铁吸引大头针，用一定的方法改变电路中电流的大小。重复多次实验，记录如下：线圈缠绕圈数为20圈的电磁铁线圈缠绕圈数为40圈的电磁铁实验顺序abcdef电池的数量（节）123123吸起大头针的数量（个）5810101625实验中，小明根据_来判断电磁铁磁力的大小。从a、b、c的比较中，我们发现：_相同时，_，磁力越大。从a和d的比较中，我们发现：电流强度相同时，_，磁力越大。7 . 生活中，很多地方用到了磁铁。下列物品中有磁铁吗?如果有，请在括号内打“”如果没有，在括号内打“”。磁悬浮列车（_）扬声器（_）饼干罐（_）冰箱门（_）钥匙（_）下图所示的是一块条形磁铁吸引回形针的情况，请你仔细观察后回答问题。8 . 磁铁的两端吸引回形针的个数比磁铁的中间吸引回形针的个数_（选填“多”或“少”），说明了磁铁的两极磁力最_（选填“强”或“弱”）。9 . 用另一块磁铁的北极靠近上图磁铁的B端，发现两块磁铁吸在一起了，由此可知上图中的磁铁B端是_极。10 . 把条形磁铁平放在桌面上，在它中间放一颗小钢珠，松手后小钢珠会（ ）。A滚向磁铁中间B滚向磁铁的一端C滚到桌子下面11 . 下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题。（甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同。）甲乙丙（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？_。此实验能得出：在电磁铁中_相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。（2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是_，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与_、_的关系。（3）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是_极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是_。（4）他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，得到下面的实验数据。实验次数改变因素测试结果第一次用一节新的干电池1次吸住7枚大头针第二次用二节新的干电池串联起来1次吸住17枚大头针第三次用三节新的干电池串联起来1次吸住26枚大头针实验中改变的因素是：_。不改变的因素是：缠绕在铁芯上线圈的_。分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：_。电磁铁的制作与研究，实验装置如图所示。12 . 可以作为电磁铁的铁芯的材料是（ ）。A粗铁丝B粗铜丝C铝块13 . 试验中，大头针的作用是（ ）。A导电B测试磁力C检测电流方向14 . 可以代替大头针的材料是（ ）。A垫圈B回形针C纸屑15 . 在做“电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向是否有关”的实验时，实验中应改变的是（ ）。A线圈缠绕的方向B所用电池的节数C电池的连接方法16 . 在实验中，发现调换电池的正负极，可以（ ）A增强电磁铁的磁性B改变电磁铁的南北极C增强电流强度17 . 下列方法能增强电磁铁磁力的是（ ）A