四川省科学2019-2020学年四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷（I）卷_第1页
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四川省科学2019-2020学年四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列是钢尺伸出桌面的长度，（ ）长度的尺子，音量最强。A5厘米B20厘米C10厘米2 . 将下列材料分别放入同一个发声罐中，用同样的力气摇晃，声音最大的是（ ）。A几粒小纸团B几颗玻璃球C几块橡皮泥3 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音高低不同。B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强。C用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱。D用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音强弱不同，高低相同。二、填空题4 . 轻敲小音叉时，发出的声音_。5 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。6 . 声音的强弱可以用（_）来描述；声音的高低可以用（_）来描述。三、判断题7 . 物体振动幅度越大，音量越弱。（_）8 . 声音的高低与物体振动幅度大小有关。（_）9 . 改变物体振动部分的长度，可以改变物体振动发出声音的高低。（_）10 . 击打长短不同钉子时，发出的声音是一样的。（_）11 . 音叉上的数字代表的是音调。（_）12 . 声音的强弱一般用音高来描述。（_）13 . 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（_）四、综合题下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，填表并根据记录表解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快10厘米较快14厘米较慢18厘米慢14 . 联系课堂实验，完成表格。（提示：声音的高低用高、低、较高、较低表示）15 . 我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米增加到10厘米、14厘米、18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是_。16 . 对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱状图。音高变化柱状图17 . 分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。18 . 由以上结论可以推测，用同样的力敲击同样粗细不同长短的两块铝片，长铝片发出的声音（_），短铝片发出的声音（_）。（填“高”或“低”）19 . 实验中我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音_（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度_。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越_（填“快”或“慢”），音高越_（填“高”或“低”）。（2）尺子发出的声音是由尺子_产生的，它是通过_传播到我们的耳朵里的。第
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