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文档简介

质量守恒定律,没有学不会的知识只有不去学的学生,设计理念,学习热情,学习兴趣,学法指导,建立自信,教材分析,1、地位与价值(教材分析到学情况分最后确定目标与重难点)2、教学目标：知识与技能过程与方法情感态度价值观3、重难点：,学情分析,1知能储备2学习方式,学习理论中的动机激发论、建构主义论等，新课改理念的自主、探究、合作学习等,情景创设、分组实验、交流讨论,教学方法,教学设计,核心环节,学习方式,教学方法,环节一,环节三,环节二,环节四,环节五,创设情景,讲授新课,分组实验,得出结论,评价方式、总结,评价方式,100g水和100g酒精混合，质量等于200g，这是否符合质量守恒定律？为什么？高锰酸钾在空气中加热后，固体质量减少了，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？已知12g木炭与32g氧气恰好完全反应，则生成二氧化碳的质量是_g；若6g碳在18g的氧气中充分燃烧，生成二氧化碳_g，剩余_：_g，为什么？,板书设计,一、质量守恒定律：化学反应中，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。二、质量守恒定律的微观本质三不变原子的种类不变；化
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