精选幻灯片-元素周期律和元素周期表的应用

元素周期表及其应用,1,教学目标,（一）知识与技能目标1、通过导入新课加深学生对元素“位、构、性”三者间的关系的认识，初步学会运用元素周期表；2、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。（二）过程与方法目标1、通过学生自学和查阅资料培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识。2、通过学生自学和引导，培养学生归纳、比较的能力和获取并整合信息的能力；,2,（三）情感态度与价值观目的1、通过进一步对元素“位、构、性”间关系的习，帮助学生初步树立“事物的普遍联系”和“量变引起质变”等辨证唯物主义观点；2、通过对元素周期表在指导生产实践中的作用等知识的学习，让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献。,3,教学重点元素“位、构、性”三者间的关系。教学难点元素“位、构、性”三者间的关系。,4,【教学过程】,【练习】已知磷元素位于第3周期A族，（1）画出磷的原子结构示意图；（2）磷元素的最高化学价为，其氢化物的化学式为。,5,【导入】由上例可见，元素的原子结构和元素在周期表中的位置、元素性质三者之间存在着密切的关系，这是我们本节课要讨论的重点。,6,三、元素“位、构、性”之间的关系,联系教材p18页的前两段,【板书】,7,【训练】,1、有X、Y、Z三种元素，其中X、Y属于同一主族，加热时，其单质都能与氢气形成气态氢化物H2X，H2Y。常温下，X单质为气态，X与Y可形成两种化合物YX2和YX3，Y、Z均在X的下一周期，而Z可与X生成化合物Z2X和Z2X2。试写出：（1）元素名称X：，Y：，Z：；（2）化合物Z2X2与H2X反应的化学方程式_；（3）两个由X、Y、Z三种元素所组成物质的化学式。,8,元素金属性和非金属性递变表,周期,金属性逐渐怎强,金属性逐渐增强,非金属性逐渐增强,稀有气体元素,9,【设问】什么元素的的金属性最强？什么元素的非金属性最强？它们非别位于元素周期表中的什么位置？学生讨论，代表回答，教师指正,10,【学生自学】书本p18页的前三段教师指出特例：O、F元素只有负价，没有正价。为什么？学生讨论交流，代表回答，教师补充,11,【过渡】元素周期表除了对我们学好化学有着重要意义外，还有其它的作用吗？,【阅读自学】教材P18页倒数三段、和科学视野,12,【板书】四、元素周期表的重要意义,【思考】元素周期律和元素周期表的诞生是19世纪化学科学的重大成就之一，具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值，请根据教材所给资料和在网上查阅结果，分别举例说明。【学生发言】（让学生充分发表观点，鼓励学生大胆想象、质疑）,13,1、学习和研究化学的重要工具；2、指导科学研究，如发现新元素；3、指导生产实践，如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等；4、论证了“量变质变规律”；,【板书】,14,【知识检测】元素周期表在指导科学研究和生产实践方面具有十分重要的意义，请将下表中A、B两栏描述的内容对应起来。,15,16,【结束语】如果同学们对本章所学的知识有兴趣，欢迎再选修物质结构与性质模块。,17,【板书设计】,第三节元素周期表及其应用1.、元素“位、构、性”之间的关系,18,四、元素周期表的重要意义1、学习和研究化学的重要工具；2、指导科学研究，如发现新元素；3、指导生产实践，如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等；4、论证了“量变质变规律”；,19,【课堂练习】,1、砹是原子序数最大的卤族元素，推测砹和砹的化合物不可能具有的性质是（）。A.砹是有色固体B.砹易溶于有机溶剂C.砹化氢很稳定D.砹化银不溶于水,20,2、已知铍(Be)的原子序数为4。下列对铍及其化合物的叙述中，正确的是(