教育学(多选题)

多项选择1 构成教育活动最基本的要素有（ ） A教育者 B受教育者 C教育内容 D教育环境 E教育形式 答案：ABC2人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ） A模仿性B意识性C规律性D社会性E复杂性 答案：BD3下列哪些有关教育的论述出自论语？( ) A不愤不启，不悱不发B教也者，长善而救其失者也 C教，上所施，下所效也 D学而不思则罔，思而不学则殆 E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 答案：ADE4原始社会教育的特点是（ ） A无阶级性B为生产劳动服务C在社会生活中进行D教育手段极端简单E在特定场所进行 答案：ABC5 教育的“三个面向”是指教育要（ ） A面向学生B面向未来C面向现代化D面向21世纪E面向世界 答案：BCE6生产力对教育的影响主要表现为（ ） A为教育发展提供基础性条件B决定教育发展的规模和速度 C影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D制约教育目的E制约教育内容的选择 答案：ABCDE7教育的人口功能主要表现为（ ） A减少人口数量，控制人口增长B提高人口素质，改变人口质量 C有利于人口迁移D使人口结构趋向合理E控制人口流动 答案：ABCD8 教育现代化的主要内容有（ ） A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化E教师素质现代化（核心） 答案：ABCDE9我国学校教育的类别结构主要包括（ ） A基础教育B成人教育C高等教育D中等教育E职业技术教育 答案：ABCE10学制具体规定着（ ） A学校的性质B学校的任务C入学条件D修业年限E学校之间的关系 答案：ABCDE11教育目的作用主要表现为（ ） A导向作用B选择作用C激励作用D评价作用E协调作用 答案：ABCDE12在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ） A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D赫尔巴特E福禄倍尔 答案：ABCE13潜在课程主要是指（ ） A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教育内容C校风、班风等制度化与非制度化的影响D学校物质文化所构成的物质文化影响E未来社会要求的新科技 答案：ACD14课程现代化的代表人物有（ ） A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦根舍因 答案：ABE15学校教育的基本途径有（ ） A教学B科研C课外活动D社会实践E智育 答案：ACD16目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ） A身体锻炼 B精神生活 C品德培养 D智力开发 E自立意识、自理能力 答案：ABCE17社区教育的作用主要有（ ） A协调育人 B优化环境 C组织协调 D监督管理 E主导学生发展方向 答案：ABCD18 教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的 A工作性质 B工作任务 C教育法规 D劳动手段的特殊性 E劳动过程的特殊性 答案：ABE19我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ ） A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国刑法 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和国义务教育法 E中华人民共和国教师法 答案：ACD20义务教育是一种（ ） A普及性教育 B自愿性教育 C强制性教育 D淘汰性教育 E选拔性教育 答案：AC1 教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的 A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 E社会主义社会 答案：BC2中国封建社会学校类型主要有（ ） A官学 B骑士学校 C私学 D书院 E教会学校 答案：ACD3布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ） A认知领域 B思维领域 C交往领域 D情感领域 E动作技能领域 答案：ADE4教育要素之间的联系主要表现为（ ） A教的主体与学的主体之间的联系 B教育活动的主客体之间联系 C教师与社会的联系 D学生与社会的联系 E教育内容与社会的联系 答案：AB5下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ） A赫尔巴特的普通教育学 B夸美纽斯的大教学论 C布鲁纳的教育过程 D赞可夫的教学与发展 E学记 答案：CD6社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ） A制约着教育的目的 B决定着教育的领导权 C决定着教育发展的规模和速度 D影响和制约着受教育权的分配 E决定教育内容的取舍 答案：ABD7现代教育的本体功能有（ ） A促进生产发展 B推动社会制度进步 C加速年轻一代身心发展与社会化过程 D传递和继承人类精神文明 E选择经验和人才 答案：CDE8印度狼孩的事例充分说明了（ ） A遗传素质只能为人的发展提供可能 B自然环境不利于人的发展 C人的发展同社会环境是分不开的 D社会环境决定人的发展 E错过了关键期的教育收效不高 答案：ACE91958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ） A统一性与多样性相结合 B普及与提高相结合 C普通教育与职业教育相结合 D教育与生产劳动相结合 E全面规划与地方分权相结合 答案：ABE10下列关于义务教育的理解，正确的是（ ） A适龄儿童青少年有接受教育的义务 B义务教育是自愿接受的教育 C国家社会有义务保证儿童接受教育 D义务教育是带有强制性的教育 E家长有义务为子女受教育提供条件 答案：ACDE11教育目的规定着（ ） A各级各类学校培养人才的具体要求 B教育所要培养人的社会性质和方向 C教育所要培养人的身心素质 D教育内容和方法 E各级各类学校的性质和任务 答案：BC12马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ） A社会生产力高度发展 B共产主义的社会生产关系确定 C建立社会主义制度 D教育与生产劳动相结合 E消灭社会分工 答案：ABD13课程计划的主要内容有（ ） A学科设置 B学科顺序 C课时分配 D教学方法 E学年编制和学周安排 答案：ABCE14美育的内容主要包括（ ） A艺术美 B心灵美 C社会美 D科学美 E自然美 答案：ACDE15小学课外活动的基本组织形式有（ ） A群众性活动 B小组活动 C班级活动 D文化艺术活动 E个人活动 答案：ABE16同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ） A先导性 B感染性 C终身性 D个别性 E针对性 答案：ABCDE17家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ） A互相访问 B通讯联系 C家长会 D教育讲座 E家庭学校 答案：ABCDE18教师劳动具有下列特点（ ） A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性 E权威性 答案：ABCD19关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（ ） A教师中心论 B个人本位论 C社会本位论 D儿童中心论 E教育万能论 答案：AD20下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（ ） A个性已基本形成 B性格已基本定型 C兴趣广泛，但不稳定 D学习动机较为单纯 E性格外向、活泼好动 答案：CDE1 教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ） A教育是人类所特有的一种有意识的社会活动 B教育具有经济功能 C教育具有政治功能 D教育是人类有意识地传递社会经验的活动 E教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 答案：ADE2 教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ） A有理论假说 B变量控制 C有变革 D可重复操作 E能促进学生发展 答案：ABCD3 杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ） A教育即生活 B学校即社会 C教学为中心 D儿童为中心 E从做中学 答案：ABDE4下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ ） A学记 B论语 C柏拉图的理想国 D赫尔巴特的普通教育学 E赞可夫的教学与发展 答案：ABC5我国古代社会教育具有下列特点（ ） A产生了专门的教育机构和执教人员 B鲜明的阶级性和严格的等级性 C教育与生产劳动的分离和对立 D教育方法崇尚书本，呆读死记 E官学、私学并行的教育体制 答案：ABCDE6自然环境对教育的直接影响主要表现在（ ） A适应自然的教育的价值取向 B自然环境制约着一定的教育内容选择 C影响教育的组织机构和组织形式 D影响教育发展战略的选择 E制约教育发展的规模和速度 答案：ABC 7 现代教育所独有的教育功能有（ ） A政治功能 B人口功能 C文化功能 D生态功能 E科技功能 答案：BCDE8人的心理成熟的标志是（ ） A. 性机能成熟 B形成独立思考能力 C具备较稳定的自我意识 D个性形成 E大脑发育成熟 答案：BCD9 下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ） A盲人一般听觉灵敏 B聪明儿童常常学习不努力 C坚强的意志能战胜肢体残缺的困难 D失去双手的人能用口写字 E有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD1020世纪教育发展目标中“两全”是指（ ） A全面贯彻党的教育方针 B全面推进素质教育 C全部普及九年义务教育 D全部扫除青壮年文盲 E全面提高教育质量 答案：AE11“二战”后，日本学制改革主要表现在（ ） A重视幼儿教育 B学习年限弹性化 C在地方分权的基础上加强中央集权 D综合学科出现 E由“双轨制”向“分支型”学制演变 答案：ABD12在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ） A儿童中心论 B环境决定论 C社会本位论 D个人本位论 E教师中心论 答案：CD13小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ） A整理书包 B打扫教室 C打扫校园 D清扫街道 E纸工、编织 答案：ABC14综合课程主要包括（ ） A活动课程 B核心课程 C广域课程 D潜在课程 E融合课程 答案：BCE15小学课外活动有哪些特点？（ ） A组织上的自愿性 B内容上的广泛性 C管理上的计划性 D活动上的自主性 E形式上的多样性 答案：ABDE16. 社会实践有利于（ ） A掌握系统的文化科学知识 B教育与生产劳动相结合 C加强对学生的管理 D形成学生的主体性 E学生进行合理的职业定向 答案：BDE17 社区教育的主要特点有（ ） A开放性和群众性 B实用性和融合性 C先导性和针对性 D权威性和灵活性 E多样性和补偿性 答案：ABE18根据在职进修的特点，教师进修提高要（ ） A以业余为主 B以自学为主 C以脱产进修为主 D以提高学历为主 E以短期培训为主 答案：ABE19我国宪法和法律规定少年儿童享有（ ） A生存的权利 B受教育的权利 C安全的权利 D完全的政治权利 E受尊重的权利 答案：ABCE20实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ） A职业性教育 B预备性教育 C选择性教育 D普及性教育 E发展性教育 答案：DE1 下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。 A观察 B谈话 C查阅资料 D问卷 E测验 答案：ABCDE2教育民主化向纵深发展的表现是（ ）。 A教育普及化的开始 B“教育机会均等”口号的提出 C教育法制化的形成 D教育形式多样化 E教育民主化的质量和水平不断提高 答案：ABCE3人口的数量决定着（ ）。 A教育需求 B教育的规模 C教育的性质 D教育事业发展的速度 E教育质量 答案：ABDE4 学校教育制度建立的依据是（ ）。 A社会生产力发展水平 B社会政治经济制度 C学生身心发展规律 D原有学制的影响 E世界学制改革的影响 答案：ABCDE5当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。 A重视课程内容的现代化、综合化 B重视教育科学研究 C重视基础学科和知识的结构化 D重视能力的培养 E重视个别差异 答案：ACDE1 人的本质特点在于（ ）。 A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C交往性与道德性的统一 D选择性与创造性的统一 E共性与个性的统一 答案：ABE2美国学制改革的特点有（ ）。 A由“双轨制”向“分支型”学制演变 B“综合中学”迅速发展 C初等教育形式多样化 D高等教育发展规模很大 E重视幼儿教育 答案：BCDE3在我国教育目的的精神实质中（ ）。 A培养劳动者是总要求 B德、智、体等方面全面发展是质量标准 C坚持社会主义方向是根本特点 D深化教育改革是基本途径 E实施素质教育是保证 答案：ABC5我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（ ）。 A生存的权利 B受教育的权利 C受尊重的权利 D安全的权利 E平等娱乐权利 答案：ABCD3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语 BCD5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。 A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社区教育 ADE、确定德育内容的依据是。 当前形势的需要 德育的任务 青少年学生思想实际 学生年龄特征 、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解。 学生思想 学生品德 学生现有知识水平 学生身体素质 、班主任的工作任务体现为。 教书 育人 指导学生课外活动 组织学生参加生产劳动 、青少年身心发展的基本规律有。 顺序性与阶段性 特殊认识过程 发展不均衡性 个别差异性 AcD、按教学的任务分，课的类型有。 谈话法 复习课 单一课 综合课 CD、教育目的指明了受教育者的（ ）。 发展方向 发展阶段 发展结果 发展进程 AC、青少年身心发展的规律有：（ ） 顺序性和阶段性 稳定性和可变性 发展的不均衡性 个别差异性 ABCD、下列哪些因素制约着教学内容的制定（ ）。 教育目的 生产力发展水平 儿童的年龄特征 教师实际水平 ABCD、课的类型是根据（ ）来确定的。 教学目的 课的具体任务 学科特点 教学内容 AB、遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。 遗传素质是人的发展的物质前提 遗传素质为人的发展提供了可能 C 遗传素质决定了人的发展 遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势 ABD、 课堂教学的辅助形势是（ ）。 现场教学 复式教学 个别教学 分组教学 AC2、课程的现代化包括。 观念的现代化 内容的现代化 实施的现代化 评价的现代化 答案：ABCD4、班主任了解和研究班级个体是指了解学生的。 基本情况 社会关系 学业和品德状况 品德形成和社会性发展状况 答案：ABCD9、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。 备课 排课表 批改作业 教研活动 答案：AC、“五育”之间的关系表现为（ ）。 在全面发展教育中处于平衡 相对独立 相互依存 德育和智育更具基础性 答案：BCD3、在1994年中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中，我国新时期学校德育的总目标被规定为，“努力培养（ ）的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。 有理想、有道德 有文化、有纪律 有思想、有文化 有品德、有能力 答案：AB6、从以下几种活动中，挑选出教学工作的基本环节（ ）。 备课 排课表 批改作业 考查及考试 答案：ACD7、我国当前中小学课程编制面临的主要问题有（ ） 加强基础与更新内容 处理普通中学的职业技术教育课程 关于学科课程与活动课程的关系 关于必修课与选修课的关系 答案：ABCD8、我国社会主义不同建设时期教育目的的演变中体现出对人才培养的基本精神，表现在三方面的坚持（ ）。 社会主义方向 培养全面发展的人 培养建设者 培养劳动者 答案：ABD3、遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。 遗传素质是人的发展的生理前提 遗传素质主导着人的发展 C 遗传素质决定了人的发展 遗传差异是造成人的发展的个别差异的原因之一 AD8、教学活动设计与开发的基本原理包括（ ）。 “物-物”互动原理 “物-人”互动原理 “人-人”互动原理 “个体与自身”互动原理 ABCD 1从共时角度划分，构成教育活动最基本的要素有（ ） A教育者 B受教育者 C教育中介 D教育环境 E教育形式 答案：ABC 2教学过程的内在必然联系包括（ ） A间接经验与直接经验 B掌握知识与发展智力 C掌握知识与提高思想品德 D智力活动与非智力活动 E教师主导作用与学生主动性 答案：ABCDE 4教育的发展规律是指（ ） P89 A教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因 B教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展 C教育系统整体随经济的发展而发展 D上层建筑各部门对教育发展有重要影响 E教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的 答案：CDE 8社会本位课程观的代表人物有（ ） A卢梭 B凯兴斯泰纳 C弗莱雷（批判教育学） D罗杰斯 E布莱梅尔德 （社会改造） 答案：BE 9教师的专业发展主要包括（ ） P194 A专业态度 B专业精神 C专业素质 D专业知识 E专业技能 答案：BDE10制定教学原则的依据包括（ ） A教学实践经验的概括和总结 B教学规律 C教育对象 D教育方针 E教学目标 答案：ABCD 11美国圣母大学前校长赫斯柏指出，完整的教育应同时包括（ ） A科学教育 B文化教育 C“学习做事” D“学习做人” E科学人文教育 答案：CD12在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ） A卢梭 B裴斯泰洛齐 C洛克 D赫尔巴特 E福禄倍尔 答案：ABE 13在影响课程的基础与创新关系的处理上，应把哪些方面视为基础（ ） P226 A综合能力的基础情况 B科学精神的基础 C知识与技能的基础 D学习兴趣的基础 E学习方法的基础 答案：BCDE 14课程编制模式之目标模式的代表人物有（ ） p236 A艾斯纳 B塔巴 C泰勒 D斯藤豪斯 E瓦根舍因 (范例教学法创始人) 答案：ABC 15根据帕斯通的观点，各种教育改革理论可归为两种范型（ ） P153 A综合 B均衡 C矛盾 D功能 E实用 答案：BC 16教师劳动的系统性主要是由（ ）决定的 P197 A教育工作的系统性 B学生个性的多样性 C教育法规 D学生发展的全面性 E劳动过程的特殊性 答案：ABD 18 依据美国学者拉斯卡提出的“教学方法就是发出和学生接受学习刺激的程序。”行为主义分类法可将教学方法分为（ ） p302 A提示方法 B呈现方法 C实践方法 D发现方法 E强化方法 答案：BCDE20教学方法的实施应贯彻以下哪些原则（ ） p307 A发挥教学方法的整体功能 B坚持启发式教学指导思想 C综合运用各种教学方法 D坚持灵活性 E渗透教育机智 答案：ABCDE21社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ） p67 A制约着教育目的的性质 B制约着教育的领导权 C制约着教育发展的规模和速度 (生产力) D影响和制约着受教育机会的分配 E制约教育的内容和手段 （生产力） 答案：ABD 22教学策略的基本特征是（ ） P309 A综合性 B复杂性 C可操作性 D灵活性 E活动性 答案：ACD 23教育目的规定和制约着（ ） A各级各类学校培养人的具体要求 B各级各类教育培养人的总的质量标准 C具体的教学方法 D教育原则 E各级各类教育培养人的总的规格要求 答案：BE 24 马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ） P122 A社会生产力高度发展 B自由时间 C建立社会主义制度 D教育与生产劳动相结合 E消灭社会分工 答案：ABD 25课程计划的主要内容有（ ） P243 A课程设置 B培养目标 C实施要求和课程管理 D教学方法 E考试考查 答案：ABCE 1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（ ABC ）A. 生物起源论 B. 心理起源论 C. 劳动起源论 D.人类起源论2.教育的社会功能的特点表现在（ABCDE ） A. 间接性 B. 隐含性 C. 潜在性 D. 迟效性 E. 超前性3.幽默意境的形成过程包括的环节有（ ABCE ） A.制造悬念 B.铺垫渲染 C.慎重思考D.出现反转 E.产生突变4. 教师劳动的特点包括（ BCDE ）。A. 差异性 B. 示范性 C. 创造性 D. 系统性 E. 学习性5.下列属于动作技能的有（ ACD ）。A. 写字 B. 心算 C. 游泳 D. 踢球 E. 默读1.赫尔巴特提出的教学四阶段是（ACDE ） A.明了 B.引入 C. 联想 D. 系统 E. 方法2.教育的言语艺术主要包括（ ABC ） A.口头言语艺术 B.书面言语艺术 C.体态言语艺术 D.活动言语艺术 E.参与言语艺术3.下列属于个人生活和发展中非理性因素的有（ ABCD ）。 A. 情感 B. 意志 C. 性格 D. 想象、顿悟 E. 思维4. 教师的基本素质成分包括（ ABCD ）。A. 知识结构 B. 个性品质 C. 教学能力 D. 教育观念 E. 教育内容5.教学活动设计与开发原理包括（ ABCD ）。A.“人物”互动原理 B.“物物”互动原理 C. “人人”互动原理D. “个体与自身”互动原理 E.“家庭个人”互动原理1. 学校教育的系统性表现在（ ABCD ）A. 计划性 B. 组织性 C. 协调性 D. 全面性 E. 选择性2.下列属于教育艺术特点的是（ ABE ） A.情感性 B.创造性 C.民主性D.主体性原则 E.审美性3.一般认为，我国现行的中小学实施的全面发展教育包含（ ）。A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育和劳动技术教育 E.心育 ABCD 4. 下列属于课程编制的模式的有（ ）。A. 目标模式 B. 探究模式 C. 过程模式 D. 情境模式 E. 批判模式 ABCDE5.下列属于个别化教学的有（ ）。A. 道尔顿制 B. 文纳特卡制 C. 开放课堂 D. 导生制 E. 分组教学 ABC 多项选择题1教育活动的基本规律包括（BD）。A教育与生产力之间的矛盾或关系B教育与社会发展之间的矛盾或关系C教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D. 教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E教育与生产关系之间的矛盾或关系2下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。A教育哲学B教学论C教育科研方法D. 学校管理学E外国教育史3教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。A裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B凯洛夫的教育学C洛克的教育漫话D斯宾塞的教育论E卢梭的爱弥儿450年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。A加里宁论共产主义教育B凯洛夫教育学C克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D巴班斯基教育过程最优化E马卡连柯教育诗5以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。A教师中心B活动中心C儿童中心D课堂中心E书本中心6教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。A有变革B可重复操作C有理论假说D有控制E全面科学7下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。A观察B测验C问卷D查阅资料E谈话8与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。A计划性B实用性C客观性D科学性E广泛性9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。A会议记录B期刊C录音D评述E文摘10从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。A家庭教育B学校教育C自我教育D社会教育E自然形态的教育11调查法的具体方式有（ABCDE）。A查阅文献资料B测验C观察D问卷E谈话12论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。A教学相长B“不愤不启，不悱不发”C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E长善救失13下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。A教学过程的四个阶段论B实科教育思想C教育性教学D自然主义教育E实用主义教育思想14杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。A学校即社会B教育即生活C儿童为中心D课堂为中心E从做中学15中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。A陶行知B徐特立C蔡元培D杨贤江E朱熹16第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。A布鲁纳的教育过程B布鲁姆的教育目标分类学C赫尔巴特的普通教育学D赞可夫的教学与发展E夸美纽斯的大教学论17布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。A交往领域B动作技能领域C认知领域D情感领域E思维领域18教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。A有变革B有被试C有理论假说D. 可重复操作E有控制1.学校文化的内容有ABCDE A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解D.对学习、工作的态度 E 对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有ACD A.互访 C.家长会 D.家长委员会3.现代教育的特征主要有ACDE A.公共性和生产性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能BCDEB.信息传递 C.控制 D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有ABC A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 6.聘任教师的形式有ABCE A.招聘 B.续聘C.解聘E.辞聘7.教育目的的功能有ACE A.导向功能 C.调控功能 E.评价功能8.参观教学法可分为BDE A.可行性参观B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有BDE B.直线式D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有BCDE B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密11.教师的劳动特点包括：ABCDFA示范性 B创造性 C.复杂性 D广延性 E.形象性 F连续性12.直观教具包括：CDA语言直观 B图像直观 C实物直观 D模像直观13.教师备课要写好的三个计划是：ABCDA课时计划 B学年计划 C教案 D单元计划16我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（ADE）主要是德育内容。A 礼 B 射 C 御 D 书 E 乐17青少年儿童身心发展的客观规律是（ABCD）。A发展的顺序性和阶段性 B发展的稳定性和可变性 C发展速度的不匀衡性D发展的个别差异性 E发展的主动性和被动性18 测验的质量指标主要包括（ ABCE ）A信度 B难度 C效度 D准确度 E区分度19陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括（ABC ） A人格感化 B环境陶冶 C艺术陶冶 D座右铭 E示范20教学工作的基本环节有（ACDE）。A备课 B组织教学 C上课 D学业成绩评定 E辅导答疑21教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的（ABCE）等。 A教学目的 B教材体系 C教材范围 D学科设置 E教学进度22理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ABDE）。 A课外教育工作是课堂教学的延续和补充 B课外教育工作具有相对独立的地位 C课堂教学与课外教育工作可以互相取代 D课堂教学与课外教育工作可以互相补充 E课外教育工作与课堂教学相互促进23政治、经济制度决定教育的 （ ACDE ）A领导权 B教育方法 C受教育权 D 教育目的 E 教育的方针政策1按照需要产生的根源可把需要分为 （ AB ）P56A自然需要 B社会性需要 C物质需要 D精神需要2感觉反映的是 （ AC ）P87A客观事物的个别属性 B客观事物的整体 C直接作用于感觉器官的事物 D过去作用于感官的事物3产生深度知觉的单眼线索有多种，如 （ ABD ）P144-145A线条透视 B运动视差 C视轴辐合 D眼睛的调节4求异思维的特点是 （ ACD ）P209A流畅性 B可操作性 C变通性 D独特性5按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为 （ ACD ）P278A心境 B情操 C激情 D应激1大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（ABC ）P322 A强度 B平衡性 C灵活性 D指向性 2思维的间接性表现为（ ABC ）P A对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映 B对根本不能直接感知的事物加以反映 C在对现实事物认识的基础上，作出某种预见 D从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系 3注意分配的条件是同时进行的几种活动（ BCD ）P83-84A必须在同一加工器里进行信息加工 B必须在不同加工器里进行信息加工 C其中必须有相当熟练的 D之间存在着内在的联系 4错觉的性质包括（ ACD ） P154A歪曲的知觉 B虚幻的知觉 C在特定条件下产生的知觉 D对事物的歪曲带有固定倾向的知觉 5个性心理包括（ AC ）P4A个性倾向性 B情绪、情感 C个性心理特征 D意志活动 1下列情况属于第二信号系统活动的有 （ 谈虎色变、闻过则喜 ）A触景生情 B谈虎色变 C打草惊蛇 D.闻过则喜2注意的心理功能有 （ ACD ）P72A选择功能 B.信号功能 C保持功能 D.监督和调节功能3感觉记忆的特点是 （ ACD ）P172A鲜明的形象性 B.信息的被意识性 C信息保持时间在1秒之内 D、记忆容量较大4情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感 （ ABCD ）P258A在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情5与意志的坚韧性相反的品质是 （ ABC ）P299A顽固 B.执拗 C动摇 D.怯懦11在冯特之前就对心理现象进行实验研究并做出了出色成绩的心理学家有（ AB ）A韦伯 B 费希纳 C斯佩里 D艾宾浩斯12对一般人来说，大脑的左半球是分管（ CD ）P44A具体思维和形象思维的 B音乐和绘画艺术能力的 C抽象思维的 D数学运算的13起动机作用的心理因素有（ ABD ）P62A需要 B诱因 C内驱力 D情绪14表象的特征有（ ABCD ）P164-165A 直观形象性 B 片段不稳定性 C 概括性 D可操作性15激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（ AD ）P279A激动性 B 弥散性 C 渲染性 D冲动性11有意注意和无意注意的关系是（ AC ）P78A 无意注意可以转化为有意注意 B 无意注意不能转化为有意注意C 有意注意可以转化为无意注意 D 有意注意不能转化为无意注意12心理学家把刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（ ABCD ）P90A 差别感觉阈限 B 差别阈限 C 最小可觉差 D jnd13视觉的适宜刺激是（ AB ）P93A