物理实验教案设计

物理实验教案设计八年级 下册第七章 欧姆电律第三节 测量小灯泡的电阻教学目标：1 知识与技能（1）使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的使用方法（2）通过实验使学生会用伏安法测量电阻的大小（3）通过实验观察一些现象，能解释生活中的一些与电流电压有关的物理现象2过程与方法 通过实验探究活动学会测量电阻值，学会利用欧姆电律间接地测量一个物理量的科学方法。3情感态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。教学重难点：1重点：正确使用电压表，电流表 ，会利用欧姆电律解决问题2难点：正确连接电路及排除各种故障，滑动变阻器的作用有哪些，如何选择电压表和电流表的量程实验教具：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、待测电阻小灯泡、导线若干、开关一个课时安排1课时实验教学过程：1 复习相关知识，创设情镜，引入课题问题提问：用那种仪器可测量出小灯泡的电流，使用电流表时该注意哪些问题？学生回答：用电流表测电流，电流表要和被测的电阻串联，电流从正极流入，负极流出，选择合适的量程。问题：怎样知道加在电阻两端的电压为多少，如何正确使用电压表测量电阻两端的电压？学生回答：用电压表测量可知，电压表要与被测电阻并联，选择合适的量程，让电流从电压表的正极流入，负极流出问题提问：如何正确读出被测量的电流值和电压值这两个物理量？学生回答：使用前检查指针是否指在零刻度，若没有应该先调整归零。根据使用的电压和电器选择合适的量程，并且弄清最大值和最小分度值。待指针稳定后从电压表和电流表的正前方读数，同时注意视线要以指针垂直。点拨：如果指针没有指在某一刻度，这时为了减小误差，就要进行估读，同时记录数值时要有数值和单位。问题：通过电阻的电流值的大小可以用电流表测量，加在电阻两段的电压值的大小可以用电压表测量。那么，要想知道电阻的阻值是多大，能不能也用电阻表来测量，该怎么办？点拨：没有直接可测量出电阻值大小的仪器，但是我们知道电阻是物体本身所具有的一种属性。电阻值的大小与通过电阻的电流大小无关，与加在电阻两端的电压值的大小有无没有关系。由欧姆电律可知，电阻值等于加在电阻两段的电压值与电流值的一个比值。2 合作交流 解析探究问题讨论：1 实验的目的是什么？学生答：实验的目的是用电流表，电压表测量小灯泡的电阻。 2实验的原理是什么？学生答：实验的原理是利用欧姆电率 I=U/R 可得R=U/I 3所需实验器材是什么？学生答：电流表、电压表、小灯泡、滑动并阻器、开关、导线、学生电源 4学生设计实验电路图（图略）教师观察学生各自所设计的电路图，给予适当的鼓励和必要的辅导。 5学生设计实验记录表格时，教师可提示学生实验所要获取的是哪些物理量，所观察的现象会有那些，可以用表格把它们记录下来。（图表学生自己设计）学生动手操作：学生按电路图联接各实验器材。问题讨论1做实验前开关要处于什么位置？为什么开关要断开？学生答：开关要断开，避免发生短路而损坏教学仪器。 2滑动变阻器在开关闭合之前要处于什么位置？为什么？ 学生答：滑动变阻器要处于最大值，它起到分压保护电路元件不被损坏的作用。 3测量电阻值时，能不能只测一次就可以，为什么？ 学生答：不可以，为了测量的更准确，要多测量几次，取平均值，这样可以减少误差。学生动手操作实验，教师做好指导和辅导的工作。提示学生将观察的现象和指针所指的示数如实的记录下来。培养实事求是的科学精神。观察讨论：1实验中注意观察当滑动变阻器的阻值由大变小的过程中，小灯泡的发光情况作怎样的变化，为什么会越来越亮？点拨：灯泡变亮。因为当滑动变阻器的阻值由大变小时，灯泡两断的电压逐渐由小变大，通过灯泡钨丝的电流也逐渐由小变大，电流产生的热效应更加明显，因此更亮。 2实验操作过程中注意观察电流表和电压表指针的所指的刻度情况。如果出现电压表有示数，而电流表指数为零的原因是什么？讨论分析：可能是小灯泡钨丝断了。 3如果出现压表和电流表示数都为零的原因是什么？讨论归纳：电路中没有电流通过。可能是接触不良、没有电源、或是开关没有闭合。实验结束后，要求学生将各实验教学仪器按要求摆放整齐。将获得的数据填如表格进整理，然后进行数据分析。小组交流讨论，得出结论。3总结反思 巩固提高1如果电压表或电流表的指针出现反偏的原因是什么？学生回答：是由于实验操作过程中把电压表或电流表的正极和负极接反了。这种错误是不允许的。2 为什么各小组测得的数据会不一样？点拨：原因有很多。可能是所测量的小灯泡的电阻值不一样；也可能是读数时存在误差；还有就是读数时方法错误导致的结果；有可能是实验操作错误。3 当小灯炮越来越亮时，由我们获得的数据可知电阻值变大，为什么电阻值会变大呢？这与电阻是物体本身所具有的一种属性。电阻值的大小与通过电阻的电流大小无关，与加在电阻两端的电压值的大小有无没有关系。由欧姆电律可知，电阻值等于加在电阻两段的电压值与电流值的一个比值，不是相矛盾了吗？点拨：不矛盾。因为当滑动变阻器的阻值由大变小时，灯泡两断的电压变大，根据欧姆电律可知，整个电路中的电流值变大，灯泡变亮，灯泡的钨丝温度升高，电阻值会变大。4反思实验成败 拓展思维升华 引导学生分析实验过程中观察到的现象，总结实验中出现的问题，小组评估交流实验操作过程中的成功与失败经验，讨论分析实验数据结果，并撰写实验报告或小论文。研究的问题可以是以下其